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유형
4) 교육과정의 개발과 활동
2. 교과중심 교육과정
1) 이론적 배경과 주요개념
2) 주요특징
3) 한계점과 비판
3. 학문중심 교육과정
1) 이론적 배경
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학적이론과 심리학적이론
2. 통제론
3. 사회조직의 와해와 아노미
4. 갈등이론
5. 낙인이론
Ⅳ. 청소년비행의 발전 단계
Ⅴ. 청소년비행의 현황
1. 청소년범죄의 연령별 현황
2. 청소년범죄자 중 학생범죄자의 현황
3. 청소년범죄자의
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학적 면에서 본 스와핑
5.2. 심리ㆍ정신학적 면에서 본 스와핑
6. 스와핑 관련 이론 ( 기능 / 상호 / 갈등 / 페미니즘 )
6.1. 기능주의
6.2. 상징적 상호작용
6.3. 갈등주의
6.4. 페미니즘
7. 스와핑의 방법
8. 스와핑의 유형
8.1. 폐
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유형➩ 여성 심리학적 연구➩
본질주의 여성 심리학
(2) 여성에 관한 여성심리학적 이해➩ 여성의 인식형태
제 1단계 침묵
제 2단계 수용적 인식
제 3단계 주관적 인식
제 4단계 절차적 인식
제 5단계 구성적 인
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심리학자의 일종으로서 재활상담사의 모델은 2차 세계대전을 따라 그와 같은 넓은 승인을 성취하는 한 이유가 되기 위해 나타난다. 상담 심리학자는 특수성을 인정받았다. 노동시장의 개념
재활된 노동자들을 위한 노동시장에서의 정
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학적, 생활 습관, 건강 문제 등 사례를 조사하고, 3) 두 사례를 비교분석하시오. 마지막으로 4) 모형이나 개념 적용에 따른 결론을 제시하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 파슨스의 환자역할
2. 급성 및 만성질환자 사정
3. 두 사례의 비
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유형(시각형, 촉각형, 중간형)이 결정되는 시기이다.
ㆍ시각형 : 외계 현상을 눈에 보이는 대로 묘사한다. 객관적, 인식적, 분석적 표현이 강하다.
ㆍ촉각형 : 전신의 감각에 의해 촉각적 표현을 한다. 주관적, 정서적, 충동적 표현이 강하다.
ㆍ
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아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 1. 정보처리 이론
2. Vygotsky의 사회 문화 이론
3. Bronfenbrenner - 생태학적이론
4. 비교 행동학 이론
5. 적응이론
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유형
3) 현황
4) 특성
(1) 여성범죄 원인의 특성
(2) 여성범죄의 개인적 특성
(3) 여성범죄 유형의 특성
(4) 여성범죄 과정의 특성
(5) 교정복지사의 개입
2. 성매매특별법
1) 의의와 내용
2) 교정복지사의 개입
3. 성 구매 남성에 대한 ‘존 스
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심리학적이고 인식론적인 해석에 의한 학습 개념은 인간 행동을 객관적으로 관찰하고 측정할 수 있는 것으로보다는 내면적인 변화에 초점을 둔 개인의 경험에 의한 지극히 주관적인 것으로 보고 있다. 한편, 기술적 측면에 있어서의 교육의
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