|
학습자의 일반적 특성
Nielsen은 웹 문서에 대한 사용자들의 반등을 조사한 뒤 기존의 인쇄물에 비교하여 상당한 차이가 있음을 다음과 같이 제시하였다.
① 70%의 학습자가 내용을 대강 적독(摘讀)한다.
② 강조된 부분만을 읽는다.
③ 의미있
|
|
|
심리학 이론 워크북, 박영사.
5. 홍순정ㆍ이규미(2009), 정신건강, 한국방송통신대학교 출판문화원(교재).
6. 정혜미(2007), MBTI 검사를 통한 유도선수의 성격 특성에 대한 연구, 용인대학교 교육대학원.
7. 심혜진(2006), 온라인 학습활동과 학업성취
|
|
|
학습 훈련이 충분히 된 상태에서 해야 한다는 단점이 있다.
국어과에서 이 형태는 대체로 특정한 주제에 대해 깊이 있게 공부하게 할 때 적용할 수 있을 것이다. 특히 국어 지식 영역에 해당하는 것이나, 언어 사용 기능 영역 중에서 지식이나
|
|
|
색하고 추구하며 인지적 불균형 상태에서 더욱 더 적합한 의미를 추구한다. 따라서 교수법, 학습의 주체를 학습자에게 두고 지식을 구성하는 재량을 학습자에게 부여한다. 반대로 교사관은 학습 과정 내 조성자, 촉매자, 안내자로써 학습 자
|
|
|
학습효과를 낳게 된다.
2. CL학습의 단점
일반적으로 처음 CL학습을 시작하게 되는 교육자는 많은 시간과 노력이 요구된다는 선입감을 가질 수 있으나 일단 익숙해서 한 학기 이상의 경험이 있게 되면 그간 준비했던 과제나 사례가 오히려 나
|
|
|
학습환경의 준비와 개발도구, 원미사
◇ 이태욱(1998), 멀티미디어 저작도구, 좋은 소프트
◇ 임정훈(1999), 웹기반 문제해결학습 환경에서 소집단 협동학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제해결에 미치는 효과, 서울대학교 박사학위 논문
◇
|
|
|
효용성에 관한 연구. 언론과학연구, 11(3), 381-412.
2. 이희승. (2021). 온라인 학습 환경에서 교수자와의 라포 (rapport) 형성, 자기효능감, 수업 만족도 사이의 영향 관계 고찰. 음악교수법연구, 22(2), 99-120. 1.
서론
2.
본론
1) 사회복지실천에서
|
|
|
온라인 시장이 활성화되고 비대면의 서비스가 증가하는 사회는 코로나-19로 인해 급작스럽게 온 사회의 변화이기도 하지만 앞으로 지속할 사회의 분위기이기도 하다. 여기서 문제는 대면으로 받을 수 있던 정서적인 지지와 유대감과 같은 개
|
|
|
온라인 게임
1. 온라인 게임의 특성 및 성격
2. 국내 온라인 게임의 발전
3. 현재 국내 주요 온라인 게임
NC 소프트
1. 현황
2. 주요 사업
3. NC 소프트의 강점 및 단점
4. 전략적 이슈
리니지
1. 리니지 게임이란
2. 게임 줄거리
3. 리니지
|
|
|
비대면 교육 방법을 통해 수료를 한 점에서 향후 평생교육의 온라인 시스템 도입을 생각해 볼 수 있게 됐다. 앞으로는 비대면 교육 방식을 평생학습 현장에도 적극적으로 도입하여 코로나 19 팬데믹 이후에도 교육생들이 시간과 장소에 구애
|
|
메뉴펼치기
