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교수)
임강택, [동서독 사례가 남북경협 활성화에 주는 시사점], (동북아경제중심추 진위원회 연구위원)
홍순직, [남북경협 합의서의 의미와 과제], (현대경제연구원, 2000.12)
제성호, [남북교류협력 활성화를 위한 법제도 개선방안], (민족통일
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과학 교육의 필요성 대두
- 실생활 중심의 과학교육의 필요성 인지
- 국민이 기본적 과학 소양을 갖출 수 있는 능력 계발이 목표 1. STS 교육의 등장배경
2. STS 교육의 특징
3. 수업 단계
4. 교수학습자료 선정
5. 수업 전략
6. 전통적 수
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공동 프로젝트
2. 인터넷 웹 자료 활용
3. 과정 중심 영작문
4. 전자우편
5. 영어 홈페이지 설계 및 출판
6. 시뮬레이션
7. 인공지능 채팅 프로그램
8. 실시간 채팅 도구
9. 웹기반 과제 저작도구(authoring tool)
Ⅴ. STS(과학기술사회)교육전략(
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과학과 ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습모형
1. 발생 학습 모형
2. 인지 갈등 수업 모형
3. 초인지 수업 모형
4. 발견 수업 모형
5. 순환 학습 모형
6. 경험 수업 모형
7. 가설·검증 수업 모형
8. STS 수업 모형
Ⅶ. 과학과 ICT(정보통신
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과학기술의 발전에도 긍정적인 영향을 미쳐야 한다.
FTA의 환경변화를 잘 활용하여 국제적인 공동연구에 참여를 확대하고 국가연구개발사업의 글로벌화를 추진해야 한다. 또한 FTA를 통해 동북아시아의 과학기술 협력체제를 구축하고 그 중
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과학적인 태도와 과학 탐구 능력이 길러질 수 있는 수업의 절차나 모형의 도입이 바람직하다고 본다.
참고문헌
◎ 김관수(1992), 초등학교 6학년 아동들의 환경보전 교육을 위한 STS교수 학습모형의 적용
◎ 권성기(2002), 제 7차 초등과학교육과
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교수활동과 자발적인 놀이활동을 통하여 학습한 내용을 상호 보완강화한다. 셋째,
유아교육기관에서의 학습과 유아의 삶이 분리되지 않도록 교육을 실제생활과 연계시켜
준다. 넷째, 집단에 대한 소속감과 공동체정신(우리의식)의 발달을
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국제고려학회
5. 북송, 북한방문단
1) 약 150명의 과학자, 기술자들이 북으로 이주
2) 전문가집단을 형성해 북으로 이주
3) 애국공장 설립과 과학기술 지원
4) 북한방문단
6. 북한 내 협력센터 설립
7. 공동연구 및 기술이전
1) 주요 대상 및
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국제이해교육
6. 세계문제의 공동 해결과 국제협력을 지향하는 국제이해교육
Ⅵ. 국제이해교육과 교원연수
Ⅶ. 국제이해교육과 재량활동
Ⅷ. 향후 국제이해교육의 개선 방안
1. 교과과정과 직결되는 교수?학습자료의 개발 제공
2. 국
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, 학습)의 기본방향
Ⅳ. 초등학교 자연과교육(수업, 학습)와 구성주의
Ⅴ. 초등학교 자연과교육(수업, 학습)의 평가
Ⅵ. 초등학교 자연과교육(수업, 학습)의 수업모형
Ⅶ. 초등학교 자연과교육(수업, 학습)의 교수학습방법
참고문헌
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