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교육매체를 적절하게 활용하기 위해서는 해당 강좌인 \'교육공학\'이나 \'매체의 개발 및 활용\' 강좌를 필수강좌로 개설해야 한다. 현장교사들은 매체를 별로 사용하지 않고 칠판과 분필을 애용하는 것은 매체의 효과를 배우지 못하였거나 배
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교육 프로그램 반영정도를 묻는 질문에 대해서는 거의 반영하지 않고 있거나 34명(30.4%), 전혀 반영하지 않고 있다가 30명(26.8%)으로 대부분을 차지해 현재 현장 보육시설에서는 생태교육 프로그램이 잘 실천되지 못하고 있음을 알 수 있다.
Ⅳ.
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프로그램을 이용함에 있어서 노인들이 참여하는 여가 프로그램 중 어느 프로그램이 어떤 부분에서 만족감을 주는지를 분석하여 향후 더 좋은 여가프로그램을 개발하여 활성화 하는 데 도움을 주기 위한 목적으로 쓰였다.
본 연구결과를 요약
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개발에 필요한 핵심 지식 도출 33
가. 문제 개발 준거 33
나. 문제 개발 방법 34
2. PBL 문제 디자인 모형 초안 개발 35
가. 문제 소재 수집하기 38
나. 교육과정과의 관련성 검토 39
다. 교육과정 재구성 40
라. 뼈대
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프로그램을 개발 및 실행해왔다. 대표적인 예로 국제전도폭발, 태신자 전도, 해피데이 전도, 총동원 전도 주일 등이 있다. 대부분 전도 프로그램은 목회 일정 가운데 일년에 한 번에서 두 번 정도 실시하고 있는 실정이다. 이렇게 전도 프로그
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개발의 주체
5. 새로운 지역관광 개발논리의 정립
6. 지역 관광개발계획 수립
7. 지역 관광개발을 위한 정책지원 방안
8. 주민 참여에 의한 지역관광개발
제 3장 연구방법
제 1절 연구방법 설정
제 2절 분석방법
제 3절 설
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교육연구, 제11집, 한국유아교육연구회.
이영 (1989). 전문직 취업모의 자녀관리 현황조사. 아동학회지, 제7권 제1호.
이은희 외 (1998).
통계청 (2003). 고용구조 통계조사 보고서. 2003.
한국여성 개발원 (1998). 취업주부의 역할분담과 갈등 요인에 관
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분이 확대 되었다.
4. 단순한 지필검사가 선다형, 서술형, 논술형으로 바뀌었으며 의견조사가 삭제되고 포트폴리오 평가가 첨가되었다.
5. 개정된 교육과정에서 볼 수 있는 ‘자유탐구’에 내용이 추가되어 지필평가를 지양하고 학생 활동 관
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교육내용에 만족하십니까?
만족 한다.
만족하지 못한다.
3-3. 만족하지 못한 이유는 무엇입니까? 자유롭게 서술하여 주십시오.
( )
개방형 질문을 하고 대답을 모아 다음과 같은 유형으로 분류할 수 있었다.
늘 같은 내용이라 지겹다.
형식적
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교육의 연계성에 관한 공립유치원 원장과 교사의 인식. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위청구논문.
나정 장명림(1997). 유아교육과 초등교육의 연계방안 연구. 연구보고서 97-5. 한국교육개발원
박혜정(1989). 한국의 유아교육. 교학사.
신연
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