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활동은 목표 설정, 지도 계획 수립, 활동 부서의 편성, 활동의 전개, 평가에 이르기까지 모든 지도 과정이 일관성 있게 편성되고 다양하게 운영되어야 한다. 계발 활동의 효율적 운영 모형과 지도 단계는 다음과 같다.
1) 효율적인 계발 활동 운
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쓰기와 표준발음법을 제공하여 쓰기 학습 마당과 읽기 학습 마당 문제 해결시 도움을 얻을 수 있도록 하였다.
바. 읽기 교과서의 이야기 글을 제공하여 다른 자료와의 연계 학습이 가능하도록 하였다.
2) 활용면에서
가. 컴퓨터 조작 활동을 통
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NIE학습의 준비와 적용과정
가. NIE학습의 준비
나. NIE학습의 적용
다. NIE학습 실시의 주의점
라. NIE학습 지도법
2. 국어과에서의 구체적인 신문 활용의 방법
가. 말하기 ․ 듣기 영역
나. 읽기 영역
다. 쓰기 영역
Ⅳ. 결론 및 제언
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학습능력 신장
학습방법 훈련안 작성 활용
창의력 신장을 위한 개별화자료 활용
2. 사례 2
서울 당서초등학교
주제 : 자기 주도적 학습능력 신장을 위한 창의적 교육활동 프로그램 편성운영
주제 통합 교육과정 편성
체험 중심 교육과정 운
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학습자 중심의 국어교육
2. 과정 지향의 국어교육
3. 의미 중심의 국어교육
4. 방법 중심의 국어교육
5. 통합적 국어교육
Ⅴ. 국어과(국어교육, 국어수업)의 수행평가
Ⅵ. 국어과(국어교육, 국어수업)의 가치탐구학습
Ⅶ. 국어과(국어교
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총체적 언어 학습의 역사
2. 교육과정 편성과 총체적 언어 접근법
3. 영역별 지도
1) 듣기 지도
2) 말하기 지도
3) 읽기 지도
4) 쓰기 지도
Ⅴ. 총체적언어교육(총체적언어접근법)과 책읽어주기 활동의 관련성
Ⅵ. 결론
참고문헌
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LD학생을 위해 개발된 8단계의 전략은 무엇인가?
: 전략 중재 모형
4)내삽적 활동
: 주어진 자료가 완벽하지 않을 때, 즉 중간에 누락된 것이 있을 때 전체적인 의미를 형성하도록 자신의 경험이나 지식을 추가로 포함시키는 것이다. 없음
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읽기
1) Phonics task
2) White Rabbit`s Color Book 읽기
3) Role play를 이용한 task 수업
3. 쓰기
1) 쓰기 지도상의 유의점
2) 재미있는 쓰기 task 활동
Ⅵ. 과제중심학습(TBL, 과업중심학습)의 사례
Ⅶ. 과제중심학습(TBL, 과업중심학습)의 모형
1. 과업
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통합교육 추세와 맞추어 고려되어야 할 것이며, 특수교육을 배우고 학교에 나간 교사라도 학교에서는 교과목을 가르치기 현장에서 부단한 노력이 필요하다고 할 수 있다.
최근의 추세인 통합교육도 일부 학교와 교사들이 학습장애아, 등의
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1) 몬테소리 교육방법
(1) 준비된 환경
(2) 몬테소리 교사
(3) 자기 주도적 학습
2) 몬테소리 교육내용
(1) 일상생활영역
(2) 감각영역
(3) 산수영역
(4) 언어영역
(5) 문화영역
5. 한국유아교육 현장에 적용시의 강점과 약점
참고자료
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