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교육의 내실화를 도모하는 것에 있다. 또한 통합 학급 담당 교사에 대한 장학 및 연수 확대를 통해 통합 교육의 활성화를 도모하는 것에도 그 목적 있다.
[초중등교육법 제59조(통합교육), 특수교육법 제21조(통합교육), 특수교육법 시행령 제5
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교사는 장애 유무와 관계없이 다양한 특성을 가지고 학교에 배치된 아동을 돕기 위한 책임감이 있어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
김명희, 신상미 외 3명 저, 교사 통합교육을 말하다 (특수교육과 일반교육의 경계를 넘어), 새로온봄, 2020
이대식, 김수
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우와 다정한 벗이 되고, 더불어 살아가는 성원으로 인정될 때, 우리 사회는 차별의식, 열린사회, 모두가 역사의 주연 배우가 되는 사회를 창출해 낼 수 있을 것이다.
Ⅶ. 향후 특수교육(장애인교육)의 방향
우리의 삶의 질은 부의 축적이 문제
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특수교육학개론, 서울 : 교육출판사, 1998.
2. 최중옥 외, 특수 아동의 이해와 지도 -이론과 실제-, 서울 : 교육과학사, 1997.
3. 김병하, 특수교육 교사론, 대구 : 대구대학교 출판부. 1999.
4. 안창선 외, 교사론, 서울 : 교육과학사, 1999.
5. 김홍주, 특
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교육기회가 제공된다.
Ⅳ. 참고문헌
이대식, 김수연 외 2명 저, 통합교육의 이해와 실제, 학지사, 2018
김명희, 신상미 외 3명 저, 교사 통합교육을 말하다 (특수교육과 일반교육의 경계를 넘어), 새로온봄, 2020
한국통합교육학회 저, 통합교육, 학
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교육현장이 아니라 일반적이 교육현장이 되어 서로 어울리고 도움을 주고받으며 좀 더 깊은 이해를 가질 수 있기를 바래어본다.
Ⅳ참고문헌
-특수아 통합교육수업교재
-장애 영유아 통합보육 교육현황과 선진화 방안/이정림, 김은영 외 2명/
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2 .
- 이재연, 김경희 (1994). 부모교육. 서울: 양서원.
- 송영혜(1993). 발달장애 진단의 이론과 사례. 도서출판 특수교육
- 이소현(2003). 유아특수교육. 학지사
- 이소현, 박은혜(2006). 특수아동교육 : 통합학급 교사들을 위한 특수교육 지침서. 학지
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특수교육실무사 자기소개서 및 직무수행계획서
1. [자기소개 및 지원동기] 직무와 관련된 지원자의 장점과 보완점을 기술하고 응시 직종을 선택한 이유를 자유롭게 작성하여 주시기 바랍니다.
2. [조직적응력] 직장 내에서 응시자와 의견
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우러져야 통합교육이 효과적으로 진행될 수 있음을 알 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
양명희 저, 장애유아 통합교육, 학지사, 2021
정대영 저, 특수아동교육, 창지사, 2020
김명희, 신상미 외 3명 저, 교사 통합교육을 말하다 (특수교육과 일반교육의 경
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우에는 기초지식이 없는 부모들을 위하여 사회사업가의 개입이 절대적으로 필요하다.
참고문헌
김영욱 외, 『<제4개정판>특수교육학』, 교육과학사, 2011.
김미경 외, 『자폐범주성 장애아동교육』, 형지사, 2011.
이은경, 『자폐아동을 위
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