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. 1. UNIST에 지원한 동기와 고등학교 재학기간 동안 들였던 노력, 기타 특별한 경험 등에 대해서 활동중심으로 상세히 기술해 주시기 바랍니다.
2. UNIST 입학 후 학업계획과 학부과정 졸업 후 진로계획에 대해 기술해 주시기 바랍니다.
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아제의 도덕발달 단계설
콜버그의 도덕성 발달단계설
콜버그 이론에 대한 비판
도덕성 발달 촉진을 위한 원칙
4. 사회성 발달
< 공격성의 발달 >
부록
유아 성격발달장애
성격발달장애
콤플렉스(Complex)란?
남자가 갖는 콤플렉스
여자
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아직 그 단계를 경험해보지 못했다. 하지만 본인의 최종 목표는 내 전공을 살린 학자가 되는 것이다. 학자가 되어 연구소나 대학교단에서 강의하고 싶다. 지금은 경제적인 여건이 안 되어 대학원에 진학하지 못하고 있지만. 앞으로 대학원에
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아노 선생님이었는데 집안형편이 어려워서 피아노를 배울 수 없었다. 언니는 전문대까지 다니고, 오빠는 대학원까지 다녀 대상자도 대학교로 진학하고 싶어 수능시험이라도 보려고 했지만 공부도 못하고 돈도 벌어야 해서 지원도 하지 못했
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대학원 석사학위논문, 1992
◎ 교육인적자원부 직업교육정책과, 실업계 고등학교 육성대책, 2001
◎ 교육인적자원부, 고등학교 교육과정 해설-상업에 관한 교과, 2001
◎ 교육인적자원부, 학교 교육과정 편성·운영의 실제, 고등학교 교육과정 편
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전공, 2001)
<가문소설의 인물 연구> - 文湧植 (한양대학교, 1995)
<창선감의록의 작품구조와 소설사적 위상> - 진경환 (고려대학교 대학원 국어국문학과, 1993)
<초기 가문소설에 나타난 부연구> - 이順雨 (이화여자대학교, 1997)
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아까 그걸 다 네가 말한 거라면……, 넌 그쪽을 전공하는 건가?
유현 : 아뇨, 사회과학대학 인류학과예요. 인류학자가 되려면 논어에 대해서 알아두어야 할 것 같아서 수업을 들었어요.
상협 : 굉장한걸. 좀전에 공자 목소리로 말했을 때는 진
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④대학원 졸 ⑤기타( ) ■ 개 요
1. 조사배경
2. 조사방법
3. 조사방법
4. 결론
■ 서 론
1. 스트레스란
2. 스트레스의 원인
3. 스트레스 관리의 필요성
■ 본 론
1.스트레스 이론
2.조사방법
3.조사결과
■ 결 론
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열정으로 꿈을 이루어내겠습니다. 1. 가정환경
2. 내가 가장 중요하게 생각하는 삶의 원칙
3. 자기 평가
4. 인문학과 지원동기
5. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
6. 대학 재학 중 학업계획과 대학 졸업 후 희망 진로
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Educational Excellence. Mans-field Center. C. T.: Creative Learning Press.
Tannenbaum, A. J.(1983). Gifted Children : Psychological and Educational Perspectives. N. Y.: Macmillan. Ⅰ. 연구의 의의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 영재아와 영재교육
2. 초등학교 영재판별
3. 영재
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