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성과 능력을 강화할 수 있을 것이다. 1. 장애인 가족의 정의
2. 장애인 가족의 현황
3. 장애인 가족의 유형 및 특성
4. 장애인 가족의 문제점
5. 장애인 가족에 대한 사회복지서비스 개입
6. 장애인 가족에 대한 정책
7. 장애인 가
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저, 어가, 2017 장애유형
I. 신체적 장애
1. 지체장애
2. 뇌병변 장애
3. 시각장애
4. 청각장애
5. 언어장애
6. 내부장애
1/ 신장장애
2/ 심장장애
II. 정신적 장애
1. 정신지체
2. 발달장애(자폐)
3. 정신장애
* 참고문헌
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부진, 학습 지진에 대하여 설명해 보세요.
7. 정서 행동 장애 학생의 특성에 대해 설명해 보세요.
8. ADHD의 정의와 효과적인 중재 방법에 대해서 설명해 보세요.
9. 자폐성 장애의 정의와 특성에 대해서 간단히 설명해 보세요.
10. 자폐성 장애
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자폐성 장애 어린이들이 사회적인 학습을 통한 운동기술의 학습 기회가 조성된다는 점이다. Bandura 등(1963)의 연구자들은 사 1. 개요
2. 동료교수모형의 기초
3. 교수 학습의 특징
4. 교사 전문성 및 상황적 요구조건
5. 동료교수 모형의 교
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성우 외(2011). 학령기 전 아동의 음운인식과 작업기억 구성요소 간의 관련성 분석. 『특수아동교육연구』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어장애란
2. 아동언어장애의 특성
1) 의미론적 결함
2) 구문론적 결함
3) 화용론적 결함
3. 시사점
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2. 장애인 스포츠의 의의
3. 장애인 스포츠의 필요성
4. 장애인 스포츠의 목적 및 목표
5. 사회 통합을 강조한 장애인 스포츠
6. 장애인에 있어서의 스포츠의 역할
7. 장애인들의 스포츠 프로그램
8. 우리 나라 장애인스포츠의 전망과 과제
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놀이치료’를 통해 대인관계를 형성하고,
언어치료와 행동수정 치료, 지적 치료, 인지 학습을
통한 운동학습치료와 부모의 참여치료 및
부모 상담을 한다.
자폐아동과 일반아동의 소집단 활동조직하고
자폐아동과 일반아동의
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성 및 장애별 운동(프로그램) 지도시 유의사항에 대해 알아보았다. 지체부자유, 정신지체, 시각장애, 청각장애, 정서장애, 학습장애 등 각각의 장애를 갖은 장애인을 지도할 때는 일반인과의 교육과는 다른 입장에서 다가가야 할 것이다. 일반
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성
2) 치료 프로그램
3) 요약 및 결론
9. 미술치료 프로그램이 정신지체 아동의 사회성 향상에 미치는 효과
1) 대상아동의 특성
2) 치료 프로그램
3) 요약 및 결론
10. 난화 상호 이야기법을 통한 미술치료가 자폐성 아동에게 미치는 효과
1)
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자폐성 장애의 기준으로,특수교육진흥법에서는 두 장애영역을 함께 정의
정서 및 행동장애의 정의(현행)
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［미국의 장애인 교육법(IDEA)의 정의］
1)심한 정서장애
가)장기간 동안 학습에
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