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발달과 생애설계」. 시그마프레스. 2004.
박성연도현심. 「아동발달」. 동문사. 2003.
오윤선. 「인간의 심리학적 이해」. 예영커뮤니케이션. 2009.
최경숙 외(2010). 발달심리학 전 생애 : 아동 청소년 성인. 교문사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인
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심리도덕적으로 올바른 발달을 할 수 있도록 사회복지적 차원에서 좋은 프로그램의 개발이 필요하다고 본다. 하지만, 그 프로그램들을 우리의 가정, 학교, 지역사회 등 청소년을 둘러싼 모든 환경에서 청소년들 용납하면서도 또한 올바른 방
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아동의 문제(증상)의 유형은 산만하여 준비물을 잘 챙기지 못함, 성장하면서 없어져야 할 습관들(틱 장애), 각종 학습장애, 학업부진과 의욕상실, 등교기피행동, 집단 따돌림, 훔치기, 거짓말, 가출, 공격적 행동, 학교나 가정에서 또래와 잘 어
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가정 내 서비스
가정은 아동에게 부적응과 발달상의 문제를 막아주는 일차적인 방어선으로서의 기능을 수행한다. 그러나 가정이 아동의 기본적인 욕구를 충족하지 못할 위험에 처하거나 부모-자녀의 역할관계에 장애가 있을 경우, 가정의 사
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발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 영아기 및 유아기 발달단계 및 특징
#1 영아기 발달
I. 신체와 운동기능의 발달
II. 인지기능의 발달
III. 말의 시작
IV. 정서와 사회성의 발달
V. 발달장애
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생활과 원만한 사회활동을 영위하도록 원조하는 역할을 담당한다. 신체기능 회복을 목표로 하고 있는 물리치료사와는 달리 근로활동, 여가선용활동 등을 치료의 목적으로 둔다. 즉. 조기진단과 치료를 통해 발달장애가 잇는 장애아동의 정신
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심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신
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발달을 이룬 아동은 성인이 되어서도 건전한 생활을 유지할 수 있기 때문에 한 국가의 입장에서 아동은 커다란 자산이 된다. 그렇기 때문에 국가는 국민의 보호뿐만 아니라 더 나아가 가정에서 필요한 만큼의 욕구를 충족하지 못하는 아동들
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장애
I. 정서장애의 정의
II. 정서장애의 진단적 특징
III. 정서장애의 원인
IV. 정서장애의 증상과 특성
V. 정서장애의 치료와 지도
1. 정서장애에 관한 개념모형과 치료
2. 정서장애아를 위한 가정과 학교에서의 지도
3. 분리불안
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아동복지의 학문적 배경
Ⅱ. 아동의 권리
1. 아동의 복지권
2. UN의 아동권리협약상의 기본원칙
Ⅲ. 아동의 생활환경
1. 아동과 가족환경
(1) 가족환경의 의의와 변화
(2) 어머니의 취업과 아동
(3) 가정에서의 아동학
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