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자기 성찰지능의 정의
2. 자기 성찰지능의 중요성
3. 자기 성찰지능이 발달한 인물의 생애
4. 자기 성찰지능의 발달사
5. 자기 성찰지능이 발달한 장애인
6. 자기 성찰지능의 교수법
7. 교육적 시사점
8. 참고문헌
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아동교육의 주류화(Mainstreaming)
- 가능한 특수아동을 일반아동과 함께 교육하자.
3) 탈 수용기관화(Deinstitutionalization)
- 장애의 정도가 심한 아동도 수용기관에 보내지 않고 가능한 가정이나 지역사회에 머물게 함
- 수용기관 : 인지발달 저해, 사
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아동. 청소년의 권리와 책임
② 부모의 권리와 책임
③ 국가와 사회의 권리와 책임
(2) 보편성과 선별성의 원칙
(3) 개발적 기능의 원칙
(4) 포괄성의 원칙
(5) 전문성의 원칙
2) 아동복지의 기본전제
(1) 경제적 안정
(2) 안정된 부모와 가정
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장애를 가져올 수 있다. 최근 아동학대는 산업화, 도시화된 현대사회에서 개인주의, 핵가족화, 가족해체 등의 영향을 받아 더욱 심각해지고 있는 실정이다. 어떤 유형의 아동학대라도 발생장소가 가정이라는 점을 제외하면 사회폭력과 다름
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발달
7. 성적 발달
<걸음마기>
1. 걸음마기 : 1-3세
2. 정상 발달 : 개관
3. 정상 발달 : 연령에 따른 분류
<학령전기>
1. 학령전기: 3세-5세
2. 정상발달 : 개요
3. 정상 발달 : 연령에 따른 분류
<이 슈>
1. 낙태
2. 불임
3. 지능검사
4. 인지장애
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장애의 정의와 증상
1) 뚜렛장애
2) 만성 운동 또는 음성 틱 장애
3) 일과성 틱장애
<3> 학령기 아동의 특징과 가족의 발달과업
1) 인격발달의 정신분석학적 모형
2) 두발(Duvall)의 8단계 가족생활주기-4단계 학동기 아동가족
<4> 정상적인
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심리적 저지 또는 거부반응이라 할 수 있다.
· 언어발달의 지연이나 어떤 유형의 언어장애를 가지고 있었다는 개인력도 보고되고 있다.
· 선택적 함묵증 아동의 가정은 부모들의 부조화, 어머니의 우울증, 높은 의존욕구 등이 관찰된다.
[표 3
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아동의 건강한 발달을 위한 상담 프로그램 제공
- 시설아동의 심리문제의 치료를 위해 전문가의 심리평가를 통한 적절한
입소상담서비스의 제공
- 부모자녀 관계향상을 위한 프로그램 개발
- 입소전 부정적 생활, 사건을 경험한 아동을 대상
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가정이나 아동자신의 문제 때문에 위탁가정을 몇 번씩 옮겨야 하거나 학교를 중퇴하거나 문제행동을 하는 것들이 심각한 사회문제로 대두되었다. 그리고 가족해체로 인해서 모나 부의 부재를 경험한 위탁아동은 심리적행동적 장애를 경험하
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생활, 가정생활 등의 사회생활을 충분히 영위하도록 하는 국민의 수용적 태도와 사회적 인식의 개선을 말함
(5) 심리적 재활 서비스
⇒ 장애인의 공통된 심리적 상황은 사회적 열등감과 불안
⇒ 장애인은 자기 신체의 일부분에 장애가 있으므
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