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주경에 항문과 직장을
분리하는 막이 흡수되거나 배출구
가 항문이 되는데 이것이 그대로
흡수되지 않고 존재하여 항문과
직장에 열려있지 않아 생긴다.
·수술전: 위 내용물 흡인 및 금식
비경구적 수분 공급한다.
·수술후: 항상 외음부가
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아동 발달단계별 치료적 의사소통
목차
1. 아동 발달단계별 특성
2. 영아기
3. 유아기
4. 학령전기
5. 학령기
6. 청소년기
7. 단계별 의사소통
8. 영아기
9. 유아기
10. 학령전기
11. 학령기
12. 청소년기
1. 아동 발달단계별
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유아기)
③ 남근기 약 3~5세 (학령전기)
④ 잠복기 약 6~12세 (학령기)
⑤ 생식기 12세 이후 (청소년기)
2. 에릭슨의 ‘심리사회적 발달이론’에서 본 아동발달 단계별 특성
① 신뢰감 대 불신감 출생~생후 1년 (영아기)
② 자율감 대 수치
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영아기의 감각 특성
2) 영아기 인터뷰
3. 유아기
1) 유아기의 특성
2) 유아기 인터뷰
4. 학령전기
1) 학령전기의 특성
2) 학령전기 인터뷰
5. 학령기
1) 학령기의 특성과 놀이
2) 학령기 개인 경험
3) 학령기 아동의 비만
6. 청소
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유아기의 성 심리적 발달
4. 심리 사회적 발달
5. 도덕적 발달
Ⅲ. 학령전기
1. 학령전기의 신체적 발달
2. 학령전기의 인지 발달
3. 성심리 발달
4. 심리사회적 발달
5. 도덕적 발달단계 및 발달과업
Ⅳ. 학령기
1. 학령기의 신체
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영아기 안전관련 발달과 안전교육지원)
12-3정리(유아기, 학령기 안전관련 발달과 안전교육지원)
13-1정리(아동안전교육을 위한 환경구성)
13-2정리(아동안전교육과 습관지도)
13-3정리(아동학대와 건강)
14-1정리(아동건강에서 지역사회의 역
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에릭슨은 전생애 발달의 관점에서 인간 발달을 조망하였습니다. 나는 각 발달 단계에서 심리사회적 위기를 어떻게 극복해왔는지 분석하십시오.
목차
1. 영아기: 신뢰 대 불신
2. 유아기: 자율성 대 수치심 및 의심
3. 학령기 초기: 주도
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영아기(0~1세) 신뢰 vs 불신감 -> 희망
2. 유아기(2~3세) 자율성 vs 수치와 혐오 - 의지
3. 학령기 전 (4~5세) - 주도성 vs 죄의식 - 목적
4. 학령기(6세~11세) 근면성 vs 열등감 - 유능성
5. 청소년기(12~20세) 자아정체감 vs 역할혼동 - 충실성
6. 성
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심리사회모델의?각?발달단계와?그?세부의?특징에?대해?간략히?설명하고,?본인이?가장?중요하다고?생각하는?단계 서술하시오.
목차
1. 심리사회모델의 발달단계인 영아기, 유아기, 학령전기, 학령기, 청소년기, 성인초기, 성인기, 노년기를
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고위험모아 간호학
목차
1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
1) 유아기 / 학령전기
2) 학령기
3) 청소년기
2. 고위험 신생아를 분류하는 기
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