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성장과발달-자기성장보고서(태아기~성년기까지)
목차
1. 서론
2. 본론
1) 태아기
2) 신생아기
3) 영아기
4) 유아기
5) 학령전기
6) 학령기
7) 청년기
8) 성년기
3. 과제를 마치고 느낀 점
1. 서론
성장과 발달은 인간의 삶
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아동과의 의사소통(아동의 인간성장발달)
목차
1. 아동과의 의사소통
1) 아동 발달에 따른 의사소통 특징
(1) 영아기 아동과의 의사소통
(2) 유아기 및 학령전기 아동과의 의사소통
(3) 학령기 아동과의 의사소통
2) 아동과의 의사소통
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영아기 1. 1단계(0?1.5세) 영아기 신뢰감 대 불신감(trust vs. mistrust)
2. 2단계(1.5?3세)유아기 자율성 대 수치심, 의심(autonomy vs. shame and doubt)
3. 3단계(3?6세) 학령 전기 주도성 대 죄책감(initiative vs. guilt)
4. 4단계(6?12세) 학령기 근면성 대 열등
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발달단계와 발달과제에 근거하여 자신의 경험을 환경체계(개인,가족,사회) 속에서 분석
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달단계
2. 발달과제
1) 특징
2) 발달과업
(1) 영아기
(2) 유아기
(3) 학령전기
(4) 학령기
(5) 청소년기
(6)
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영아기 1단계
2. 유아기 2단계
3. 학령전기 3단계
4. 학령기 4단계
5. 청소년기 5단계
6. 성인 전기 6단계
7. 성인 중기 7단계
Ⅲ. 결론
Ⅰ. 서론
에릭슨의 심리사회적 발달 이론은 개인의 변화와 성장 과정을 8단계로 나누
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유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오』
1. 유아기/학령전기, 학령기, 청소년기의 발달 단계별 죽음에 대한 개념
2. 유아기/학령전기, 학령기, 청소년기의 발달 단계별 의사소통의 방안
『아동간호 시 고려해야 할 윤리적인 문
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유아기(1~3세)
1) 신체 발달
2) 운동 발달
3) 정신성적, 심리 사회적 발달
4) 인지발달
5) 영양
3. 학령전기 (3~6세)
1) 신체 발달
2) 운동 발달
3) 정신성적, 심리 사회적 발달
4) 인지발달
5) 영양
4. 학령기 (6~12세)
1) 신체 발달
2
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중요성
아동기 발달과 안전교육지원
* 연령에 따라 안전사고의 유형이나 빈도가 달라진다.
1. 영영아기 발달과 안전교육지원
2. 영아기 발달과 안전교육지원
3. 유아기 발달과 안전교육지원
4. 학령기 발달과 안전교육지원
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영아기 ②유아기 ③학령기전 ④학령기 ⑤청소년기 ⑥성 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이트(Freud)의 정신분석이론
1) 추동과 긴장감소
2) 성적에너지 리비도(libido)
3) 성격구조
①원초아(id이드) ②자아(ego에고) ③초자아(superego슈퍼
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입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 죽음을 앞둔 아동과의 의사소통: 발달단계별 고찰
1) 유아기/학령전기(1-6세)
2) 학령기(6-12세)
3) 청소년기(12-18세)
2. 고위
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