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영아기)
3. 자율성 대 수치심 및 의심 단계 (유아기)
4. 주도성 대 죄책감 단계 (학령전기)
5. 근면성 대 열등감 단계 (학령기)
6. 정체감 대 역할 혼란 단계 (청소년기)
7. 친밀감 대 고립감 단계 (초기 성인기)
8. 본인의 현재 발달 단
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영아기
② 유아기와 학령전기
③ 학령기
④ 청소년기
⑤ 성인기
⑥ 임산부
⑦ 수유부
⑧ 노인
6. 건강식이의 기준
7. 영양상태의 변화
1. 필수영양소
필수영양소는 인체의 정상적인 생리 기능을 유지하기 위해 반드시 섭
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영아기
2/ 유아기
3/ 학령전기
4/ 학령기
4) 사춘기 가족
5) 진수기 가족
6) 노년기 가족
III. 가족문제
1. 부부 간의 문제
2. 맞벌이의 문제
3. 아동양육의 문제
4. 청소년기 자아정체감의 문제
5. 집 떠나는 성인자녀와의 문제
6.
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2. 신뢰 대 불신(영아기)의 과업과 위기
3. 자율성 대 수치심 및 의심(유아기)의 과업과 위기
4. 주도성 대 죄책감(학령전기)의 과업과 위기
5. 근면성 대 열등감(학령기)의 과업과 위기
6. 정체감 대 역할 혼미(청소년기)의 과업과 위기
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영아기
2) 유아기
3) 학령 전기
4) 학령기
5) 청소년기
6) 성인 초기
7) 성인기
8) 노년기
2. 내가 가장 중요하다고 생각하는 단계 ? 청소년기, 중요하다고 생각하는 이유
Ⅲ. 결론, 위에서 언급한 것에 대한 내 견해
Ⅳ. 참고문헌
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심리사회적 발달이론 개요
3. 신뢰감 대 불신감 단계 (영아기)
4. 자율성 대 수치심 및 의심 단계 (유아기)
5. 주도성 대 죄책감 단계 (학령전기)
6. 근면성 대 열등감 단계 (학령기)
7. 정체감 대 역할 혼란 단계 (청소년기)
8. 결론
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영아기 (0~1.5세) 신뢰감 대 불신감 (trust vs. mistrust)
2. 2단계 유아기 (1.5~3세) 자율성 대 수치심, 의심 (autonomy vs. shame and doubt)
3. 3단계 학령 전기 (3~6세) 주도성 대 죄책감 (initiative vs. guilt)
4. 4단계 학령기 (6~12세) 근면성 대 열등감 (industry
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영아기) -> 희망(hope)
2. 2단계 자율성 vs 수치심과 의심 (1~3세, 유아기) - > 의지(will)
3. 3단계 주도성(솔선감) vs 죄의식 (3세~6세, 학령전기) -> 목표추구(purpose)
4. 4단계 근면성 vs 열등감 (6~12세, 학령기) -> 실력(competence)
5. 5단계 정체성 vs 혼돈
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입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항
목차
1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대
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영아기 1개월~1세
2. 유아기 1~3세
3. 학령전기 3~6세
4. 학령기 6~12세
5. 청소년기 12~18세
V. 성장발달이론
1. 피아제의 인지발달이론(지적 발달)
2. 에릭슨의 사회심리발달이론
3. 콜버그의 도덕성 발달이론(사회정서발달)
4. 파울
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