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바람지간 유치원 교육이 요망된다. 1.성장과 발달 용어구별
2.성장의 방향성
3.자신의 아동기
4.성장발달이론(프로이드,에릭슨비교)
5.인지발달정도
6.태아와 태교
7.임부건강관리
8.영아기어머니 교육
9.유아기 발달
9.학령전기 발달
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유아기, 학령기 사회성 발달
#1 유아기 사회성 발달
I. 사회성 발달
1. 사회화의 과정
1) 정신분석이론
2) 사회학습이론
(1) 주의집중과정
(2) 기억과정
(3) 운동재상과정
(4) 동기적 과정
2. 다른 발달영역과의 관계
1) 사회성 발달
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영아기에 양육자와 신뢰관계, 즉 안정적인 애착관계를 경험하는 것이 중요함은 재론의 여지가 없다.
(2) 주도성 대 죄의식(initiative vs. guilt)
에릭슨에 따르면 3-6세의 학령전기 발달과업은 주도성 대 죄의식이다. 즉, 새로운 것을 시도하는 자발
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유아기, 아동기(학령기) 인지발달
#1 유아기 인지발달
I. 인지발달
1. 전조작기 사고
1) 상징적 사고
2) 직관적 사고
3) 자아중심성
4) 비가역성
5) 물활론적 사고
6) 꿈의 실재론
2. 인지발달에 따른 변화
1) 기억력 발달
2) 개념발
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학령기가 되면 없어진다.
이 시기 놀이의 특징은 연합놀이(associative play)로 같은 활동을 하지만 엄격한 조직이나 규칙이 없는 집단놀이이다. 집단놀이는 공상과 함께 또래와의 협동심을 촉진시키는 역할을 하는데 이런 집단놀이는 유아기의
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유아기 생활환경
2. 영유아기 건강
3. 영유아기 생활환경이 건강에 미치는 영향
1) 환경적 요인에 따른 소아비만
2) 가족 구조 변화에 따른 건강한 성격발달의 저해
3) 양육자의 양육 스타일과 영유아의 건강
4) 부모의 식생활과
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유아기(0~6세)의 개념과 특성
2) 학령기(7~18세)의 개념과 특성
3) 성인기(19~59세)의 개념과 특성
4) 노년기(60세 이상)의 개념과 특성
2. 장애인 생애주기별 서비스에서 중요한 접근 방안
1) 영유아기(0~6세) 서비스 접근 방안
2) 학령기(7~18세)
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유아기 (기본적 신뢰감 대 불신감-희망)
2) 2단계 초기아동기 (자율성 대 수치심과 회의-의지)
3) 3단계 유희기 (주도성 대 죄의식-목적)
4) 4단계 학령기 (근면성 대 열등감-능력)
5) 5단계 청소년기 (자아정체감 대 자아정체감 혼란-성실)
6) 6단
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유아기
2단계 - 아동기
3단계 - 유희기
4단계 - 학령기
5단계 - 청소년기
6단계 - 청장년기
7단계 - 성인기
8단계 - 노년기
2, 에릭슨의 청장년기의 발달 현상 1) 청장년기 발달특성
2) 청장년기의 친밀감과 고립감
결
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유아기에 감정조절을 잘하는 아이들은 학령기가 되면 협동심이 높고 문제행동이 적은 것으로 나타난다.
감정조절 능력은 주변 사람의 반응을 통해 더욱 촉진될 수 있다. 아이가 부정적인 감정을 가지고 있을 때 부모나 돌보는 사람이 그 감정
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