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학령 전기 아동은 적합한 운동, 놀이활동과 대인관계를 통해 그들이 흔히 가질 수 있는 문제와 결손을 보상해 주어야 하고 학령기 아동을 위하여는 놀이, 정신치료, 집단치료 및 정신 교육적 개입이 필요하다. 학대받은 아동과 학대하는 부모
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학령 전기 아동은 적합한 운동, 놀이활동과 대인관계를 통해 그들이 흔히 가질 수 있는 문제와 결손을 보상해 주어야 하고 학령기 아동을 위하여는 놀이, 정신치료, 집단치료 및 정신 교육적 개입이 필요하다. 학대받은 아동과 학대하는 부모
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유아기 (early childhood)
3) 학령기 (midddle childhood)
4) 청소년기 (late childhood)
5) 성인기 (adulthood)
7.가족력(Family History)
1) 가계도 (Genogram)
2) 가족성원에 대한 기술
3) 가족체계에 대한 기술
Ⅱ. 사정(Assessment)
1. 심리사회적 문제(Psychosocial Problems
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질환 ---------------------------------------------------------------------- p.2
(1) 신체화 장애 ------------------------------------------------------------------- p.2
(2) 전환 장애 --------------------------------------------------------------------- p.3
(3) 동통 장애 -----------------
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유아기 언어 내용 발달
가. 음운(音韻)의 발달
나. 어휘의 발달
3. 학령기(學齡期) 이후의 주요 언어 발달
4. 아동 언어의 기능적 발달
5. 유아기 언어의 일반적 성격
6. 아동의 언어 장애
7. 유치원기 언어 교육 개관
8. 초등 학령기 아동
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자료 모아모아~ 카페의 육아자녀교육 http;//cafe.naver.com/msanbu.cafe
보건교사가 되고픈 1004들 다음 카페cafe.daum.net/1004NT Ⅰ. 신생아기
Ⅱ. 영아기
Ⅲ. 유아기
Ⅳ. 학령전기
Ⅴ. 학령기
Ⅵ. 청소년기
<참고문헌>
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정상적인 학교생활 및 가정생활에 큰 지장을 초래한다 ▣영아기
영아기 스트레스
이에따른 부모의 역할
▣유아기
유아기 스트레스
▣아동기
아동기 스트레스 원인
이에 따른 부모의 역할
ADHD에 대처하는 부모의 역할
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영아기의 자기 신체에 대한 개념의 발달을 시작으로 이루어진다.
아동의 사고의 특징 중 틀린 것은?
1) 1, 2세 아동들이 사고를 당할 가능성 가장 높다.
2) 남아가 영아보다 높다
3) 사고는 학교에서 일어나는 것이 많다.
4) 사고를 겪은 아동이 또
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제시하며, 이를 바탕으로 한 실천적 개입은 더욱 건강한 사회 구성원을 만드는 데 핵심적인 역할을 한다고 할 수 있다. 서론
1. 신뢰 대 불신 (영아기)
2. 자율성 대 수치심 및 의심 (유아기)
3. 주도성 대 죄책감 (학령기)
결론
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발달과정, 안전, 훈육, 예방접종
신체언어자극의 중요성, 식습관 형성
• 방법: what, how, why를 설명 제5장 대상자의 사정
제1절 어린이의 사정
1. 영아기 (0-1 yr)
2. 유아기 아동
3 .학령전기 아동
4. 학령기 아동
5. 청소년
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