|
유아기, 아동기(학령기) 인지발달
#1 유아기 인지발달
I. 인지발달
1. 전조작기 사고
1) 상징적 사고
2) 직관적 사고
3) 자아중심성
4) 비가역성
5) 물활론적 사고
6) 꿈의 실재론
2. 인지발달에 따른 변화
1) 기억력 발달
2) 개념발
|
|
|
학령기에서 형성하게 될 다양한 경험들에도 영향을 미쳐 아동의 그 후 일생에도 큰 영향을 미칠 정도로 중요한 요인이라고 볼 수 있다. 발달 심리학에서 많은 연구가 이루어진 어릴 적 애착, 즉 영유아기의 애착이란 영아가 자신을 주로
|
|
|
학령기 아동의 성발달을 남근기에서 생식기로 전환하기 전의 일종의
휴식기인 잠복기라고 하였다.
② 이 시기에는 남근기의 오이디푸스 콤플렉스를 해결하는데 사용한 동성의
부모와의 동일시를 동성의 또래와의 동일시로 확대하면서 성
|
|
|
학령기 아동의 성발달을 남근기에서 생식기로 전환하기 전의 일종의
휴식기인 잠복기라고 하였다.
② 이 시기에는 남근기의 오이디푸스 콤플렉스를 해결하는데 사용한 동성의
부모와의 동일시를 동성의 또래와의 동일시로 확대하면서 성
|
|
|
학령기의 정의와 특성
1. 학령기 [學齡期] 정의
2. 발달적 특성
1) 신체적 특성
2) 정신적 특성(자아인지, 자아개념)
3) 사회적 특성 (또래집단형성)
4) 성적 특성
Ⅱ. 학령기 아이들이 겪는 어려움과 부모의 역할
□ 사례 1 : 학업 - 학업 스트레
|
|
|
유아기 상담은 단순한 문제 해결을 넘어, 아이의 전인적 발달을 위한 필수적인 과정이라고 할 수 있습니다.
4. 결론
학령기 이전 유아가 또래 친구들에게 공격적인 행동을 보이는 문제는 매우 심각한 이슈입니다. 이러한 문제를 해결하기 위해
|
|
|
학령기 아동 가족의 발달과 적응
II. 학령기 아동의 성장발달
Chapter 17. 건강한 놀이 증진
I. 놀이의 정의와 특징
II. 발달 단계별 놀이
III. 놀이가 발달에 미치는 영향
IV. 발달증진을 위한 놀이지도
V. 놀이와 문제아동의 간호중재
|
|
|
유아기 생활환경
2. 영유아기 건강
3. 영유아기 생활환경이 건강에 미치는 영향
1) 환경적 요인에 따른 소아비만
2) 가족 구조 변화에 따른 건강한 성격발달의 저해
3) 양육자의 양육 스타일과 영유아의 건강
4) 부모의 식생활과
|
|
|
유아기
2단계 - 아동기
3단계 - 유희기
4단계 - 학령기
5단계 - 청소년기
6단계 - 청장년기
7단계 - 성인기
8단계 - 노년기
2, 에릭슨의 청장년기의 발달 현상 1) 청장년기 발달특성
2) 청장년기의 친밀감과 고립감
결
|
|
|
상징에 대한 이해
는 더 높은 수준의 언어를 발달시키게 된다. CONTENTS
학령기 발달(아동후기발달)
I. 신체발달
II. 사회성 발달
III. 정서발달
IV. 인지발달
1. 이론적 추론 능력의 발달
2. 고등 정신 기능의 출현
V. 언어발달
|
|
메뉴펼치기
