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및 평가
<<수업과정>>
1. 수업과 학습
2. 수업과정
3. 좋은 수업의 특징
4. 수업의 유형
<<생활지도>>
1. 생활지도의 필요
2. 생활지도의 개념
3. 상담활동
4. 교육평가
<<교원의 전문성과 자질>>
1. 전문직으로서의 교원
2. 교원의 자질
3
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있고 혹은 함께 발생할 수 있는 지속적인 증상을 가진다. 특정 공포증
I. 정의 및 임상특성
1. 정의
2. 진단기준
3. 임상특성
II. 발달과정과 그 결과
1. 원인
1) 생물학적 원인
2) 행동이론
3) 인지이론
2. 역학
3. 발달경과
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연구」, 수원대학교교육대학원 석사학위 논문, 2014.
박혜란, 「비고츠키의 근접발달 영역 이론을 적용한 아동 무용프로그램 개발방향 모색」, 영남대학교 대학원 석사학위 논문, 2018.
최옥화, 「언어적 상호작용 전략을 통한 국어과 소집단 공
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및 상호작용을 의미한다.
2) 대두 배경
: 1970년대의 교육과정 사회학은 지식의 상황구속성 및 상대성을 강조하였 는데 구성주의는 비교적 현대적 의미로 이러한 입장을 강조한 것이다.
3) 특징
: 구성주의에서는 문제중심의 학습이 중심이 된다
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연구.
조미선(2004). 초등 도덕과에서의 협동학습 적용방안 연구. 전주교육대학교 석사 논문.
장은자(2003). 협동학습을 통한 도덕과 교수학습 방법 연구. 진주교육대학교 석사 논문.
협동학습 연구회 http://educoop.njoyschool.net
상북초등학교 http://www
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Ⅴ. 친환경 생활교육
1. 학교환경교육의 지향점
2. 기초 환경생활 습관 지도
3. 기초 환경생활 태도 지도
1) 환경생활 기초 수준
2) 개념적 인식 수준-쟁점과 가치
3) 조사와 평가 수준
4) 환경적 행동 기능 수준- 훈련과 적용
참고문헌
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형식적 조작기의 비교
Ⅶ. 피아제 인지발달이론의 적용
1. 전조작기
2. 구체적조작기
3. 형식적조작기
Ⅷ. 피아제 인지발달이론의 비판
1. 단계에 대한 문제
2. 아동 능력의 과소 평가
3. 인지 발달과 문화
Ⅸ. 결론
참고문헌
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행동과 사회환경」양서원 2005,
◎ 사회복지사 1급시험연구회 「인간행동과 사회환경」, 나눔의 집 2004
◎ 윤희기, 박찬부 옮김 「정신분석학의 근본개념」열린책들 2004 ▲ 서론
▲ 제 1절 Freud의 생애 및 배경
▲ 제 2절 인간관
▲ 제
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행동에 대한 과학을 기반으로 한 연구를 통해 여러 개념들을 만들었고 행동변화 기법을 제시하였다.
4. 출처 및 참고문헌
1) 상담이론과 실제. 양명숙 외16. 서울:학지사
2) 성격심리학. 노안영. 서울:학지사
3) 학습이론의 이해와 적용, 정순례
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연구. 건국대학교 대학원 석사학위논문.
김경미(2005). 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
박보라(2011). 콜버그(L. Kohlberg)의 인지적 도덕발달 이론에 대한 비판적 분석. 중앙대학교 교육대
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