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별 교사가 수행해야 할 역할
첫째, 아동학대나 방임 등에 대한 문제를 인식하고 아동의 행동 및 개개인의 요구를 관찰해야 할 관찰자의 역할을 수행해야 한다. 관찰은 유아의 교육기관에 등원 할 때부터 시작되어 등원 시 아동의 신체적정서
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아동행동 연구 및 관찰평가, 창지사
5. 김영봉 외 공저(2007), 교육심리학, 서현사
6. 권대훈 저(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
7. 강문희 외 공저(2006), 영유아발달의 이해, 신정
8. 정종진 외 공저(2005), 교육심리학, 양서원
9. 조성연 외
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아동발달의 이해, 학지사
5. 김희수 저(2010), 교육심리학, 신정
6. 김원형 외 공저(2009), 심리학의 이해와 적용, 학지사
7. 김형태 저(2007), 21세기를 위한 교육심리학, 태영출판사
8. 전남련 외 공저(2007), 아동행동 연구 및 관찰평가, 창지사
9. 김영
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아동발달의 이해, 학지사
5. 김희수 저(2010), 교육심리학, 신정
6. 김원형 외 공저(2009), 심리학의 이해와 적용, 학지사
7. 김형태 저(2007), 21세기를 위한 교육심리학, 태영출판사
8. 전남련 외 공저(2007), 아동행동 연구 및 관찰평가, 창지사
9. 김영
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연구소(2003) 청소년기 주의력 결핍 및 과잉 행동 문제 와 비행행동. 특수유아교육. 창지사 (김종현,이성현,이은림,정대영/1996)
⑨ 부모, 가정, 지역사회와의 연계를 위한 부모참여. 정민사 (김금주,유윤영/2005)
⑩ 아동의 학습장애와 ADHD 의 진
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행동유형의 차이는 어떠한가?
4)연령집단의 따른 공격행동내용의 차이는 어떠한가? 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구문제
3. 용어정리
본론
1. 이론적 배경(선행연구 검토)
2. 연구방법
3. 분석방법
4. 연구결과 및 해
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행동 모두 부모와 상관을 나타냈으며 나눔, 위안, 협동행동에 있어서는 모두 아버지와의 상관관계가 높았으나 도움행동에 있어서는 어머니와의 유사성이 높았다.
연구에 대한 비판점 및 미래 연구의 방향
이번 연구는 아동의 친사회적 행동
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요인
4. 학교 요인
Ⅳ. 정서장애아동의 행동양상
Ⅴ. 정서장애아동의 관찰 사례
1. 배경 정보 및 행동 관찰
2. 치료목표
3. 관찰 내용
4. 관찰 견해
Ⅵ. 정서장애아동의 치료 방안
1. 통합 교육
2. 가정과 학교의 연계
참고문헌
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아동교육. 학지사.
강정희 특수교육학. 도서출판 열린교육.
김승국 특수교육학. 양서원.
김승태, 김지혜, 정유숙, 홍성도 (1996). 한국에서의 학습장애 아동에 대한 예비적 연구. 소아
청소년 정신의학, 7(2), 247-257
박금란 불안 및 귀인 성향이 학
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행동수정의 목표 ............................................ 11
4) 보상의 설정 ................................................ 11
5) 강화방법 ................................................... 11
6) 관찰 방법 및 시간 .......................................... 11 7) 실
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