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자기통제 능력에 미치는 효과분석” 1. 서론 2. 본론 1) 자아개념 2) 자아존중감 3) 자기효능감 3-1) 정서적 학대 4) 자기통제 5) 정서발달 6) 도덕성발달 7) 친사회적 행동 8) 또래 관계 3. 결론 4. 참고 및 문헌
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  • 등록일 2019.11.11
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및 판별 1.지능지수 2.성취도 검사점수 3.창의성 검사점수 4.관찰 5.학습부진 검사점수 Ⅱ. 학습부진 영재아의 특성 1. 제 1의 특성 낮은 자아 존중감 2. 제 2의 특성 회피행동 3.제 3의 특성 Ⅲ. 학습부진의 원인 1
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연구내용을 효과적으로 전달할 수 있도록 작성 (3) 연구의 목적과 문제, 방법과 절차, 결과 및 해석, 참고문헌, 연구의 초록을 반드시 포함 참고문헌 정옥분 저, 아동발달의 이해, 학지사 2013 권민균, 문혁준 외 저, 아동발달, 창지사 2012 이대식,
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  • 등록일 2013.10.09
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과잉행동장애의 임상특징 I. 증상 1. 과잉행동 2. 부주의 3. 충동성 4. 그 외의 증상들 II. ADHD 아동의 발달단계별 특징 1. 영아기 2. 유아기 3. 학령기 4. 청소년기 III. ADHD 아동의 인지, 행동 및 정서적 특징 * 참고문헌
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행동장애학생의 폭력적 문제행동에 노출된 특수교사의 리질리언스 과정: 사례연구를 중심으로. 정서·행동장애연구. 김영아(2020). 영유아 문제행동지도를 위한 긍정적 행동지원 교사교육 프로그램 개발 및 적용. 한국유아교육연구. 김영철(201
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아동발달에 대한 데이터를 얻는 방법입니다. - 종단적 접근법: 동일한 아동 집단을 일정 기간 동안 연구하여 발달 과정과 변화를 파악하는 방법입니다. - 횡단적 접근법: 서로 다른 연령대의 아동들을 동시에 관찰하여 발달 상태를 비교하
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과정 6. 인지발달이론의 장단점 7. 피아제 인지발달이론의 단계 및 특징 (1) 영아기 (2) 유아기 (3) 아동기 8. 피아제 vs 비고츠키 이론비교분석 9. 피아제 이론에 대한 비판 10. 학교교육에의 적용 11. 결론 <참고자료>
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및 전환교육 강화 4. 교원의 특수교육 책무성 및 전문성 강화 1) 교원의 특수교육 책무성 확립 2) 교원의 특수교육 연수기회 확대 5. 특수교육 지원체제 강화 1) 특수교육지원센터 설치 확대 및 운영 활성화 2) 특수교육 환경 개선 및 특수교
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관찰 등을 동시에 고려하여 평가와 진단을 하는 것이 필요 하다. [ADHD검사] 주의력결핍 과잉행동장애의 평가(검사) I. 주의력결핍 및 과잉행동장애와 감별해야 할 경우 II. 의학적 질환 및 검사 III. 면담 및 행동관찰 1. 부모 및 아동
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  • 등록일 2015.11.19
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행동적 특성 3) 아내학대와 부부관계: 갈등 및 의사소통 4) 아내학대와 사회적지지 3. 가정폭력의 유형 1) 신체적 학대 2) 성적 학대 3) 정서적 학대 4. 가정폭력의 특징 1) 가해 남편의 특징 2) 피해 아내의 특징 5
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