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아동권리협약의 정신과 그 발전적 이행을 위한 한 논의,” 「아동권리연구」, 제4권(제1호), 한국아동권리학회.
박창남, 심희기, 윤찬영, 이찬진(2002), 「아동청소년 인권침해법령 조사 연구」, 국가인권위원회.
보건복지부(2003), 「2002년 전국
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침해되는 경우 이를 구제할 수 있는 체계도 마련해야 합니다. 1. UN 아동권리협약 개요
1.1 UN 아동권리협약의 정의
1.2 아동권리협약의 주요 내용
2. 우리나라 아동권리 현황
2.1 아동복지 정책과 법제도
2.2 아동권리 인식 및 실태 조사
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아동복지시설 종사자들의 아동학대에 대한 인식 연구. 한양대학교 행정대학원 석사학위 논문.
김숙연(2009). 유치원 교사의 아동학대에 관한 예방교육 인식조사. 경희대학교 석사학위 논문.
서진석(2013). 어린이집에서의 아동학대와 아동권리
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침해를 정당화시키는 미신
3. 모든 교과에서 인권교육 학습하기
1) 모든 교과에서 인권교육
2) 도덕과 사회 교과에서 인권교육
3) 특별활동에서 인권교육
4. 인권을 올바로 가르치는 교사의 양성
1) 인권교육에 관한 일반연수
2) 교
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아동학대 예방을 통해 아동학대로부터 지키고 아동 권리를 되찾아 모든 어린이들이 행복할 수 있도록 노력해야 할 것이다.
9. 참고 자료
성영혜 김연진 (2011). 『아동복지』동문사.
박숙인.2007. 아동학대의 원인과 예방대책에 관한 교육적 대안
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아동 생활 전반에 대한 실태조사를 통해 권리 침해가 발생하지 않도록 규제 및 모니터링 시스템을 강화할 필요가 있다.
6 결론
아동의 권리는 특별한 상황에서만 적용되는 것이 아니라, 매일의 일상 속에서 존중되고 실현되어야 할 기본적인
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아동에 대한 접근에 있어서 제도적으로나 임상적인 면에서 실천방법은 서구의 경험을 참고로 하되 우리 현실에서의 적용은 비판적인 평가를 토대로 이루어져야 할 것이다.
6) 재원의 확보
아동의 권리와 복지를 강화하는 법적 장치가 마련되
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침해를 사전 예방할 수 있도록 노력해야 할 것이다.
또한, 학운위를 적극 활용하여 학교구성원들의 갈등을 해소시켜야 한다. 이것은 발표자의 학운위 활동 강화 제언처럼 학운위에 관한 제반 법령을 정비하여 순기능적인 측면을 부각시켜야
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아동과 관련 영역의 인권 분야를 살펴보면 유엔아동권리협약을 적용하는데 세부 내용을 보면 ①기본권/일반원칙, ②보건 및 복지, ③안전 및 특별보호, ④교육 및 자립역량, ⑤가정보호 및 대안 양육, ⑥놀 권리와 여가활동으로 영역이 세분
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아동의 놀 권리 박탈
(2) 전인발달에 부정적인 영향
(3) 과잉학습장애
(4) 정서 및 사회성 결핍
(5) 두뇌발달에 미치는 부정적인영향
2.3 해결방안
(1) 국가차원에서의 해결방안
(2) 가정에서의 해결방
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