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아동의 권리를 특별히 보호해야 합니다. 넷째, 참여권으로 아동은 자신의 의견을 표현하고 그 의견이 존중받을 권리가 있으며, 이는 아동이 사회의 일원으로 참여할 수 있도록 하는 중요한 요소입니다. 마지막으로, 교육권으로 모든 아동은
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최순옥, 윤난호 외 저, 아동복지의 이해, 태영출판사 2013
이순형 저, 아동복지 이론과 실천, 학지사 2013
문선화, 구차순 외 저, 한국사회와 아동복지, 양서원 2012
오정수, 정익중 저, 아동복지론, 학지사 2013 1. 장애아동
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아동복지론”, 학지사, 2012
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- 박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013
- 김향라, “한국폐미니즘시 연구”, 경상대, 2010
- 김희강, “돌봄의 공공윤리”, 한국정치학회, 2011 Ⅰ 서론
1. 아동의 권리측면
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교육권을 포함한 장애아동 권리는 현재 성인 관점에서 생각되기에 문제행동 수정의 원리가 적용되는 것이다. 따라서 장애아동관점에서 그들의 권리가 보장받을 수 있도록 하는 노력이 필요하다.
Ⅳ 참고문헌
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아동기는 평생의 건강습관과 가치관이 형성되어 일생의 질적 생활을 좌우하기도 할 만큼 중요합니다. 학교는 이러한 교육권과 건강권이 이루어지는 장소가 되어야 하고 이를 위해서는 보건교사의 부단한 노력이 필요하다고 생각하며 송파
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