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아동과 청소년기의 발달을 지원하는 중요한 존재로서, 자녀가 미래에 더 나은 인간관계를 형성하고, 자기 자신을 이해하는 능력을 키울 수 있도록 돕는 역할을 해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
이화도, 유아인지발달, 창지사, 2017
박주용, 심리학개론,
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a. 부모 및 교사에 의한 ADHD 선별
b. 면담
c. 인지검사
d. 의학적 검사 및 평가
e. 심리검사
f. 보편적으로 사용되는 진단기준 : DSM-IV(미국정신의학회)
3. ADHD의 지도
- 교육적 가치
II. 아동기 우울증
III. 학교공포증
* 참고문헌
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인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동기 발달
I. 신체발달
II. 지능발달
III. 인지발달
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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 아동기 사고의 특성
1. 보존개념
2. 조망수용능력
3. 유목화
4. 서열화
II. 아동기의 주의와 기억발달
1. 주의발달
2. 기억발달
III. 인지양식
1. 수렴적 사고와 확산적 사고
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사회적 상호 작용과의 관계연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자아존중감이란
2. 자아존중감의 형성과 발달
3. 자아존중감이 아동기 성장발달에 미치는 영향
1) 사회성 발달
2) 친사회적 행동
3) 교육적 영향
4) 또래관계
5) 지능 발달
6)
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발달의 영향요인
(1) 안정애착
(2) 불안애착
(3) 부모의 양육과 영아의 기질
(4) 정서지능
5) 사회성 발달의 영향요인
(1) 사회성 발달의 논쟁점
(2) 청지각발달
(3) 감각간 지각
(4) 주의발달
2. 아동의
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아동발달에 따른 생애 주기별 욕구와 문제
1) 제1단계(영아기, 0-2세):신뢰성 대 불신감
2) 제2단계(유아기, 2-3세):자율성 대 수치감
3) 제3단계(유치기, 4-6세):주도성 대 죄악감
4) 제4단계(아동기, 6-12세):근면성 대 열등감
2. 각 단계에서의 현
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발달이론
1. 정신의 구조
2. 성격의 구성요인
1) 원본능
2) 자아
3) 초자아
3. 성격의 발달단계
1) 구강기(출생 시~1세)
2) 항문기(1~3세)
3) 남근기(3~6세)
4) 잠복기(6~11세)
5) 생식기(청년기)
II. 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발
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심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 청소년기의 특징
I. 급격한 신체변화 및 성
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아동발달심리, 동문사, 2002.
이삼연, 애착이론 ; 이론적 관점과 실재, 경남대학교 경남지역 문제연구원 논집, 2000.
남궁령, 유아의 사회적 능력에 따른 창의성의 차이, 중앙대학교 대학원 석사학위논문, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아
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