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정서적/행동적 결과
2. 소모적 정서를 최소화 할 수 있는 방법
1) 자기 관심(self-interest)
2) 사회적 관심(social-interest)
3) 불확실성 수용(acceptance of uncertainty)
4) 이행(commitment)
5) 과학적 사고(scientific thinking)
6) 자기수용(self-acceptance)
7) 위기
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아동기는 더욱 중요한 시기이다. 인간의 사회성발달, 정서발달 등 많은 것들의 시작이기 때문에 시작은 매우 중요하다. 첫 단추를 잘 끼워야 다음 단추도 정확하게 잘 끼울 수 있듯이 이 시기에 아이가 좋은 방향으로 발달을 하게 된다면 그
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정서분화
2. 분화된 정서
1) 기쁨
2) 공포
3) 분노
4) 불안
5) 질투
II. 정서발달이론
1. 개별정서이론
2. 인지정서이론
III. 기질
1. 기질의 유형
1) 순한 아기
2) 까다로운 아기
3) 늦된 아기
2. 기질과 부모와의 관계
IV. 사회성
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인지발달 이론의 특징
본론
1, Piaget의 이론
1) 감각 운동기(Sensori motor Stage)
2) 전조작기 사고(Preoperation)
3) 구체적 조작기 사고
4) 형식적 조작기
2, Vygotsky의 이론
1) 근접 발달 영역
2) 발판화
3) 언어와 사고
3, Rubin의 이론
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에릭슨 이론의 교육적 의미
1) 유아기 : 3～6세, 자율성과 자발성이 형성되는 시기
2) 학동기 : 성취감 형성기
Ⅲ. 피아제의 인간발달이론(인지발달이론)
1. 감각운동기(0 ~ 2 세경)
2. 전조작적 사고단계(2 ~ 7 세경)
3. 구체적 조작단계(7 ~ 11
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에릭슨의 인간발달이론(심리사회학적성격이론)
1. 제 1단계 : 신뢰감 대 불신감(영아기, 0-1세)
2. 제 2단계 : 자율성 대 의혹(유아기, 2-3세)
3. 제 3단계 : 주도성 대 죄책감(유치기, 3-6세)
4. 제 4단계 : 근면성 대 열등감(아동기, 6-11세)
5. 제 5
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erikson 은 자율성과 유능성의 시기라고 하였고, piaget는 구체적 조작기에 약간의 형식적 조작기의 특징을 보이는 시기라고 하였다. 아동기에는 아동의 신체적으로 완만한 성장을 이루고 사회적 활동을 많이 경험하게 된다. 인지정서사회적인
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Piaget)의 인지발달단계 이론
1. 인지발달의 개념과 기본원리 ··········································································· 7
2. 피아제의 인지발달단계이론의 주요개념 ···········
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Piaget)의 인지발달단계 이론
1. 인지발달의 개념과 기본원리 ··········································································· 7
2. 피아제의 인지발달단계이론의 주요개념 ···········
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위기상황이나 문제가 무엇인지 알 수 있음.
3) 종결과정
- 종결은 치료사와 아동이 몇 번의 회기를 더 가진 후 치료가 끝날 것임을 논의하면서 점진적으로 준비함.
- 종결이 가까워지면서 치료 횟수를 서서히 줄이는 방법도 사용할 수 있음.
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