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에릭슨의 개념이 매우 유용하다는 것을 알게 되었다. 우리는 이것을 peter라는 4세 아동에 대한 에릭슨의 연구로부터 알 수 있다.
peter는 심인성 결장으로 고통 받고 있었는데, 이는 한번에 일주일씩이나 배설을 참는 정서적 원인을 갖는 습
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에릭슨
- 유아는 유전적 청사진을 가 지고 태어난다고 본다.
- 피아제, 비보스키
- 유전과 환경의 산물로 여김.
- 발달은 개인의 자기조작화가 경험적인 사건들에 의해 최 적의 상태에서 도전받을 때 일어나는 것으로 설명됨
교사의 역할
- 따뜻
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유지하게 된다. 이들의 관계는 믿음이 전제가 되며, 도움이 필요할 때 돕지 않거나 약속을 지키지 않는 것, 친구가 없는 것에서 비난하는 것 등은 믿음을 지키지 않는 것으로 생각하게 된다. 1. 태내기
2. 영아기
3. 유아기
4. 아동기
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대적으로 필요하기 때문에 현대사회의 위기는 부모들에게, 그 부모들은 다시 아동들에게 알게 모르게 커다란 영향을 끼친다. 따라서 현대사회는 신체·정서·인지·언어·사회성 등의 발달과정에서 문제점을 갖고 있거나 가정이나 학교 등에
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정서적인지적 발달을 결정짓게 하는 중요한 역할을 한다. 피아제(Piaget)는 2세에서 7세까지의 시기를 전조작기(Preoperational Stage)라하며 이시기의 유아는 감각 운동적 사고에서 개념 적사고로 바뀌는 전환기이며 눈에 보이는 지각적 속성에 의해
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인지정서 및 사회적 특성을 모두 고려해야 하겠다.
참고문헌
김성이 외(2004), 청소년복지학, 집문당
권이종 (2003). 한국사회의 폭력실태. 청소년폭력예방재단.
김진화 외(2002), 청소년 문제행동, 학지사.
김경희 (2007). 아동과 청소년의 이상심리
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정서·사회성·인지·언어 능력의 개발을 지원하는 교육적인 개입이 동시에 수반되어야 할 것이다. 우리나라에서는 오늘도 사회 전체의 어려움으로 인하여 끼니를 거르고 있는 아동, 버려지는 아동, 가출하는 아동들이 늘어나고 있다고 한다.
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정서·사회성·인지·언어 능력의 개발을 지원하는 교육적인 개입이 동시에 수반되어야 할 것이다. 우리나라에서는 오늘도 사회 전체의 어려움으로 인하여 끼니를 거르고 있는 아동, 버려지는 아동, 가출하는 아동들이 늘어나고 있다고 한다.
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위기
4. 장애아동복지
4-1. 장애아동복지의 개념 및 정의
4-2. 장애아동과 장애인복지대책의 기본구조
4-3. 한국의 장애아동복지에 관한 분석
4-4. 외국의 장애아동복지에 관한 분석
4-5. 장애아동사업의 과제
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인지발달 이론
1) Piaget의 인지 발달이론
2) Vygotsky의 인지 발달이론
3) Piaget와 Vygotsky의 인지 발달 이론 비교
2. 유아의 인지발달
3. 아동기의 인지발달
4. 유아의 인지발달과 아동기의 인지발달에 대해 비교
1) Pi
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