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교육) 총체적언어학습
1. 총체적 언어 학습의 유래
2. 총체적 언어 학습의 철학적 배경
3. 총체적 언어 학습의 정의
4. 총체적 언어 접근법의 원칙
1) 학습에 관한 아동의 책임감
2) 실수의 수용
3) 의미의 강조
4) 언어 영역의 통합
5) 학부모
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교육, 2000.
이영철, 「사회복지학」 서울 : 양서원, 2000.
이정우, 김명자, 계선자, 박미석, 「한국청소년 가치관의 실태분석 및 부모의 가치관과의 비교연구」, 2000
이재연이옥, 「아동문제」 서울 : 교육과학사, 1991.
이철용, 「어둠의 자식들」
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문학을 보는 시각』, 창비.
이재연(2008). 아동복지론. 학지사.
고용노동연수원. (2019). 청소년 노동인권 교육 실태조사.
이돈희(1981). 교육학용어사전. 서울: 서울대학교 사범대학 교육 연구소.
여성가족부. (2018). 제6차 청소년정책 기본계획 수립
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교육적 가치
4. 앤서니 브라운의 작품 속 포스트모더니즘 요소 분석
5. 포스트모더니즘 그림책이 아동 발달에 미치는 영향
6. 교육 현장에서의 포스트모더니즘 그림책 활용 방안
7. 결론: 포스트모더니즘 그림책의 미래와 발전 방향
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한국 동화문학 연구. 서문당.
박남숙 외(2002). 유아문학의 전달매체. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 동화구연(story telling)이란
2. 동화구연의 효용가치
3. 동화구연의 효용가치에서 언어의 중요성
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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아동의 심리와 정서에 부합한다.
참고문헌
박남숙 외(2002). 유아문학의 전달매체. 양서원.
이은화(2011). 스토리텔링을 통한 유아영어 신장방안. 경남대학교 교육대학원 석사학위논문.
서윤정(2014). 스토리텔링을 활용한 동요 프로그램이 영아의
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5권 선정 및 그림책의 교육적 가치 기술
가. 첫 번째 다문화 그림책
나. 두 번째 다문화 그림책
다. 세 번째 다문화 그림책
라. 네 번째 다문화 그림책
마. 다섯 번째 다문화 그림책
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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가치들이 발달하기 시작하는 시기이므로 이 시기의 적절한 책 선택은 아동의 사회화에 중요한 역할을 함
참고문헌
권영례, 이재연 저, 아동환경, 한국방송통신대학교 2009
Carol Seefeldt외 저, 아동을 위한 사회교육, 시그마프레스 2014
사회복지교
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문학 작품에 몰입하고, 그 속에서 언어적, 인지적, 정서적 성장을 이룰 수 있도록 돕습니다. 1. 서론: 언어 발달의 중요성과 언어지도 접근법의 선택
2. 본론
1. 문학적 접근법의 개념 및 교육적 가치
2. 문학적 접근법을 활용한 언
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아동의 실제적이 삶과 연관되어야 할 뿐만 아니라 아동에게 문학적 상상력과 감수성을 통해 보다 가치롭고 보람있는 삶을 살 수 있도록 동기를 부여해야 할 것이다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 교육인적자원부, 제7차 초
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