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본운동 능력을 기른다.
-신체활동에 즐겁게 참여한다.
5. 신체운동영역과 문학 활동과의 연계
1) 세부내용:
-감각과 신체인식: 감각기관 활용, 신체인식
-신체조절과 기본운동: 신체조절력과 균형감각 기르기, 이동, 비 이동, 조작운동하기
-신
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문학작품을 비치하고 제공한다.
-문학작품의 예술성이 뛰어난 작품은 적극적으로 감상할 기회를 제공한다.
-미술 감상을 목적으로 발행된 책들을 적극적으로 활용한다. 동화의 예) 미술관에 간 윌리,
-다양한 색감, 질감으로 예술적인 감각을
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문학적 요소(주제, 등장인물, 배경, 플롯)에 근거하여 분석하시오.
2. 2019 개정 누리과정의 내용체계에 근거하여 ‘나를 알고 존중하기’, ‘사회에 관심 가지기’, ‘아름다움 찾아보기’ 내용범주와 관련된 좋은 그림책을 각 1권씩(총 3권)
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제1부 유아문학의 이론적 기초
제1장 유아문학의 본질
◈ 유아문학의 정의
유아를 주 대상으로 하되 반드시 유아라는 특정대상에만 한정되지 않고 유아의 눈으로 보고 듣고 느낄 수 있는 언어로 표현된 문학으로서 문학의 보편적 특성과 조
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제1부 유아문학의 이론적 기초
제1장 유아문학의 본질
◈ 유아문학의 정의
유아를 주 대상으로 하되 반드시 유아라는 특정대상에만 한정되지 않고 유아의 눈으로 보고 듣고 느낄 수 있는 언어로 표현된 문학으로서 문학의 보편적 특성과 조
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제1부 유아문학의 이론적 기초
제1장 유아문학의 본질
◈ 유아문학의 정의
유아를 주 대상으로 하되 반드시 유아라는 특정대상에만 한정되지 않고 유아의 눈으로 보고 듣고 느낄 수 있는 언어로 표현된 문학으로서 문학의 보편적 특성과 조
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제1장 유아문학의 본질 제2장 유아의 발달적 특성과 유아문학 제3장 유아문학의 역사 제4장 유아문학의 장르 제5장 그림책 제6장 전래동화 제7장 환상동화 제8장 사실동화 제9장 정보그림책 제10장 전래동요와 동시 제11장 유아문학교육의 이론
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문학 활동의 예시
-활동목표
상상을 실제로 만들어 낸다. 창의학습에 관심을 가진다.
이야기에 공감하며 다양한 감정을 느껴본다.
떼 지어 다니는 물고기의 특성에 관심을 가진다.
모든 활동에 즐겁게 참여한다.
-교육과정
언어생활 : 듣
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문학적 특징
이 작품은 어린 소녀가 등장한다. 소녀는 ’나‘이다. 1인칭 시점을 사용하는 것은 소녀의 경험을 의미하므로 내용 전달이 훨씬 쉽고 감정이입이 쉽다. 소녀는 이슬이 맺힌 들판으로 나와서 메뚜기를 만나 “메뚜기야, 나하고 놀
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그림책을 각각 한 권씩 골라 기본정보(서지정보, 표지, 줄거리)를 쓰고 그 내용 중 인상적인 부분과 이유를 교육적 관점에서 3-5줄 간단히 소개하시오.
I.서론
문학적 요소 중 구성이란 이야기 속에서 사건이 전개되는 순서를 말하며, 유아를 위
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