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아동문화 운동시대(1908~1945)
2) 아동문학 운동시대(1945~1976)
3. 세계의 우아문학
1) 영국
2) 독일
3) 이탈리아
4) 프랑스
5) 북유럽
6) 미국
4. 아동문학가와 아동문학상
1) 한국의 아동문학가와 작품
2) 외국의 아동문학가와 작품
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당선되어 등단했다. 1981년 동시 ‘헤’ 연작으로 현대아동문학상을, 1983년 동시 ‘실’로 소파문학상을 수상하였으며 동시집으로 <빛이 내리는 소리> <꽃들의 이야기>등이 있으며 현재 광주대학교 교수로 재직중이다.
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 소파 아동 문학 교육 배경
2.1. 소파 방정환의 생애
2.2 . 시대적 배경
Ⅲ. 소파의 아동 문학 교육론
3.1. 아동 문학 교육목적
3.2. 아동 문학 교육 내용
3.2.1. 동요·동시
3.2.2. 소파의 동요·동시의 주요 내용
3.2.3.
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아동의 유익을 생각하는 「어린이」와 같은 출판물과 「색동회」와 같이 아동의 여러 가지 문제를 해결해 주는 운동단체 및 더 활발한 예술문화운동이 필요할 뿐 아니라 소파 방정환과 같이 열정적으로, 헌신적으로 어린이를 위해 노력하는
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아동중심교육은 그 양과 질이 더 좋아졌겠지만 어른들의 상술로서 이용되는 경우가 많이 있다는 사실이 안타깝다. 이러한 때에 아동의 건전한 발달을 위해 노력했던 소파 방정환의 진정한 아동존중의 교육을 다시 곱씹어볼 필요가 있다고 하
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아동문학상담학과에 지원하게 된 동기를 구체적으로 서술해 주세요.
2. 관련 경험이나 활동 중 본인에게 가장 의미 있었던 사례를 설명하고, 그 경험이 학과에 어떻게 기여할 수 있다고 생각하는지 적어 주세요.
3. 아동과 상담 분야에서 본
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아동 문학의 중요성을 알리고, 지역 사회와 함께 성장하는 아동 문학 상담사가 되고자 합니다. 즉, 아동의 정서적 안정과 성장에 기여하는, 전문적이고 창의적인 상담 프로그램을 개발하고 이행하여, 아동문학상담학과에서 쌓은 지식을 바탕
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아동미술치료사 자소서,병원미술치료사 자기소개서,노인미술치료사 자소서,미술심리치료사자소서,미술심리상담사 자기소개서,미술심리상담사 자소서,장애아동미술치료사 자기소개서
1. 성장배경 및 가족사항
2. 성격의 장단점
3. 생활신
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택했습니다. 그리고 지금까지 한 번도 이 선택을 후회하지 않았습니다. 따라서 졸업 후 아이들과 함께 하는 일을 평생의 직업으로 생각하고 어린이집에 지원할 수 있었습니다.
소파 방정환 선생이 이 땅에 어린이라는 말을 처음 사용한 이래
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소파 방정환 선생이 이 땅에 어린이라는 말을 처음 사용한 이래 어린이는 우리사회의 희망이자 소중한 자산이라고 생각합니다. 또한 어린이는 어린이라는 그 이유만으로 소중하게 여겨져야 한다고 믿습니다. 이 같은 평소의 소신을 항상 잊
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