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1. 서 론
2. 본 론
1. 줄거리
2. 지은이 로알드 달은 누구?
3. 찰리와 초콜릿 공장엔 어떤 인물들이 숨어있나?
3. 결 론
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우리에게 보여준다. 이 모든 것이 우리가 조금씩은 가지고 있는 일면이다. 문학 작품에서 우리는 우리가 현실세계에서 만날 수 있는 사람이나, 혹은 만나기를 염원하는 그런 인간상까지 있다. 마찬가지로 '이상한 나라의 엘리스'는 아동문학
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내 자신이 ‘고향의 부재’ 종류의 결핍을 안고 살아왔다는 것을 알게 했다. 과거의 아동 모습에 대해서도 생각을 하게 한다는 것이다. Ⅰ. 서론
-책의 선정 이유
Ⅱ. 본론
1. 책의 줄거리
2. 등장인물 인간상 분석
Ⅲ. 결론
-참고문헌
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아동의 모습을 만들 때, 우리는 과거처럼 작품에서 어린이들의 행동을 극대화해서는 안 된다. 마지막으로, 예술적 무결성을 보장하기 위해 주의를 기울여야 한다고 생각한다.
3. 결론
아동문학은 인간이 갖고 있는 유치한 마음을 자극해 성장
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문학비(경기 안산시 본오동) : 우리문학기림회(회장 이명재)는 소설가 심훈의 장편 <상록수>를 기리는 문학비를 이 작품의 무대인 경기 안산시 본오동의 상록수전철역 앞 녹지공원에 세웠다(1996)
심훈의 시비(안산호수공원)
3) 상록문화제
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우리나라 대안학교 교육의 위상, 충북대학교
2. 김용민(1994), 에밀에 나타난 새로운 인간상으로서의 민주적 인간, 한국정치학회
3. 안인희(1983), 루소의 아동교육사상 : 에밀 1, 2부를 중심으로, 이화여자대학교한국어문학연구소
4. 이선애(2006),
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문학회 『 알기쉬운 사회학 』정림사
전태련 편『함께하는 교육학』새롬출판사
한민석 편『한민석 교육학』 현대고시사
조화섭 편『 조화섭 교육학』현대고시사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 서양의 전통적인 두 가지 교육관
1. 주형관
1) 아동관
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문학영역을 중심으로, 한국초등국어교육학회
정범모(1981), 교육과 교육학, 서울 : 배영사
천경록(1998), 국어과 평가의 새로운 방향(3) : 말하기·듣기 영역의 수행 평가, 함께여는 우리 교육, 전국 국어 교사 모임 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과(국어
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아동의 자유의 존중
2) 작업의 중시와 장난감의 폐지
3) 민감기
2. 사상적 영향
Ⅹ. 유아교육사상가(교육철학) 마르틴부버
1. 사상적 배경
2. 부버의 교육적 입장
1) 아동을 무한한 가능성과 창조성을 지닌 하나의 현실(reality)로 본다
2) 세
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문학과 자연, 성대출판부, 1981.
9. 하계덕, 아동문학론, 국어교육 21~25,1971.
10. 현대문학사, 국문학전집44, 1970.
12. 김요섭, 현대 동화의 환상적 탐험, 한국문연, 1986. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 해송의 인간상
2. 해송 동화의 특징
1) 환상성
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