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문학동네, 2007. 목차
1. 아동문학이 가지는 유아교육적 의의를 8가지 모두 설명하시오.
2. 아동의 언어 발달과 문학에 대한 반응에 대하여 유아의 각 연령단계별로 설명하시오.
① 영아기(0~2세)
② 유아초기(3~4세)
③ 유아후기(5~7세)
3.
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아동문학연구회, 삼성출판사, 2018.
15) 꼬마 네모의 꿈, 하루카 아오키, 엄혜숙, 특서주니어, 2024.
아동문학 강의안 자료. 목차
문항 1. 아동문학이 가지는 유아교육적 의의를 8가지 모두 설명하시오.
문항 2. 아동의 언어 발달과 문학에 대한
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교육적 의의를 지닌다. 아동문학 중 사실동화와 환상동화는 각각 현실적 경험과 상상력을 자극하는 경험을 제공함으로써 아이들에게 다양한 교훈과 즐거움을 선사한다. 이러한 그림책의 가치를 최대한 살리기 위해서는 유아의 발달 단계에
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교육적 가치는 아이들이 사고하고 성장하는 과정에서 매우 중요한 역할을 한다고 생각한다.
* 참고문헌
박선희, 김현희 <아동문학> 방송통신대학교 출판문화원 2020 1. 아동문학이 가지는 유아 교육적 의의를 8가지 모두 설명하시오.
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아동으로 하여금 언어 바깥의 의미를 탐색하도록 유도한다. 이는 아동이 상징을 해석하고 맥락을 유추하는 고차 사고력을 발달시키는 데 도움이 되며, 문학적 상상력을 풍부하게 만드는 요소가 된다.
3) 해당 그림책이 가지는 교육적 의의와
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문학교육의 실제. 서울: 학지사.
박은혜. (2020). 그림책, 유아교육을 말하다. 서울: 학문사.
유은영. (2023). 유아 언어발달과 교육. 서울: 창지사. (아동문학) 공통 2025년 1학기 중간과제
1. 아동문학이 가지는 유아 교육적 의의를 8가지 모두
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문학(리틀 성경동화) 1개를 선정하고 구성요소에 맞춰 분석을 하였으며, 내가 생각하는 아동문학의 가치와 교육적 의의를 제시해보았다.
필자도 아이를 키우는 입장으로써 아이에게 책을 쥐어주려고 많은 노력을 했었다. 하지만, 아이의 취향
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아동문학에서 판타지의 개념과 범주, 공주교대논총 제39집 1호
2. 박상재(1998), 한국 창작동화의 환상성 연구, p15-16, 집문당
3. 권혁준(2002), 판타지 동화의 문학교육적 의의, 공주교대논총 제39집 2호
4. 릴리언 H.스미드(1966), 아동문학론, 교학연
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와 교육적 의의
1) 본인이 생각하는 아동문학의 가치
동화는 언어 능력 뿐만 아니라 인성 발달과 관련된 다른 여러 능력도 함께 발달시킬 수 있다. 다양한 감정의 간접적인 경험과 이야기가 주는 감동과 즐거움 자체가 정서적인 발달에 도움을
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의의도 존재할 수 있다는 것을 느꼈다.
4. 출처 및 참고문헌
아동문학 강의안 자료 목차
1. 아동문학이 가지는 유아 교육적 의의를 8가지 모두 설명하시오. (8점)
2. 아동의 언어 발달과 문학에 대한 반응에 대하여 유아의 각 연령 단계별로
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