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경험하지 못하는 익숙하지 않은 이야기일 수 있다. 그러나 그러한 익숙하지 않은 이야기도 현실의 보편타당한 진실을 말한다.」 유소영 저, 『아동문학 어떻게 이용할까』, 건국대학교 출판부 - 창작동화/소년소녀소설의 가치
13) 레포트에서
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아동문학, 노운서 외 공저, 양서원, 2013
* 유아음악교육, 전인옥 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2010
* 아동 음악과 동작, 이희자 외 공저, 형설출판사, 2008
* 아동문학의 이해, 신헌재 저, 박이정출판사, 2009
* 아동문학, 김현자 외 공저, 창지사,
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문학이 주는 감명을 통해서이다.
참고자료
구인환구창환, 문학개론, 『삼영사』, 1976.
김동리, 아동문학이란 무엇인가, 아동문학 1집, 『배명사』, 1962.
김현회홍순정, 아동문학, 『한국방송통신대학교 출판부』, 1993.
박민수, 아동문학의 시
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아동문학(2020, 한국방송통신대학교출판문화원) 교재, 관련 자료 직접 검색
참고문헌 서술형식은 담당교수 홈페이지( https://faculty.knou.ac.kr/~shpark/d/d_1.htm ) 자료실 참조 목차
1. 우수한 글 있는 환상그림책과 글 없는 환상그림책을 각 1권씩
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아동들과 모여서 토론하도록 지도하는 것도 좋은 방법이다.
◈ 참고자료
* 아동문학, 노운서 외 공저, 양서원, 2013
* 언어지도, 이영자 외 공저, 형설출판사, 2008
* 유아언어교육, 조정숙 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2010
* 유아문학, 박선희
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경험하는 것들을 토대로 만들어진 그림책이라 생활습관에 대한 가르침에 대해 많이 이야기해준다고 비교해볼 수 있다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
* 아동문학, 노운서 외 공저, 양서원, 2013
* 언어지도, 이영자 외 공저, 형설출판사, 2008
* 유아
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경험하는 심리상태나 경험으로 외 적자극이나 내적 상념에 관계되어 느껴지는 쾌, 불쾌의 차원을 감정(感情)이라 한다면 감정의 승화된 상태를 정서(情緖)라 할 수 있다. 아동문학이 어린이에게 미치는 문학 적인 정서는 미적정서로 이러한
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아동문학 관련 연구는 우리나라의 아동문학사와 개별 작가론, 그리고 아동문학에서 주로 다루고 있는 이슈와 현재적 관점에서 출판 경향에 초점을 맞추고 있거나 아동문학을 교육적 실천의 관심에 맞춰 다루고 있을 따름이다.
참고문헌
루이
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문학교육의 중요성
1) 가정 문해 환경의 중요성
2) 아동문학 교육의 중요성
2. 가정에서 아동문학 교육을 위해 부모가 해야 할 역할
1) 책 읽어 주기
2) 구연하기
3) 인형극
4) 그림책
5) 책을 읽어 줄때 상호작용
3. 가정에서 아동문학 교
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아동문학은 글쓰기의 모델이 된다. 아동은 문학작품을 경험하면서 이야기의 가능성에 대한 지식을 축적한다. 아동이 즐기는 이야기들은 대부분이 매우 유능한 작가에 의해 쓰여진 것이다. 그러므로 잘 쓰여진 이야기들은 아동들의 모델이 된
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