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것은 좋은 일일까, 나쁜 일일까’
유아 : 나쁜 것 같아요
교사 : \"만약 00이가 미피였다면 어떻게 했을까요?“
유아 : 주인에게 잘못했다고 말하고 사과해요
참고문헌
아동문학. 박선희, 김현희 지음. 출판사 : 출판문화원. 2020년
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연구”, 한남대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 칼데콧상의 성격
2. 칼데콧상을 수상한 작품 설명(괴물들이 사는 나라)
1) 작품 개요(제목, 저자, 출판사, 대상연령)
2) 작품 주제 및 내용
3) 작품 소감
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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경험을 통한 창의적인 동시 쓰기 지도 방안, 미출판 석사학위 논문, 제주교육대학교 교육대학원
박민수(1998) : 아동문학의 시학, 춘천교대 출판부
이오덕 글씨기 교실(1993) : 우리 모두 시를 써요, 삽사리 문고 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 동시학습(동시
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문학이다. 유아문학은 0～8세(영아기～초등학교 저학년기)의 유아를 대상으로 하기 때문에 작가의 선의에 찬 이상주의적 문학이어야 한다. 즉, 아동문학은 어린이의 꿈과 동경을 지키며, 그들의 인격형성에 도움이 되어야 한다. 유아를 위한
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아동전집의 상품 특성 변화에 관한 연구 - 아동전집의 6년간(1999~2004년) 경향 분석을 중심으로」, 『출판논총』. Vol.3. 2006.
정교주.「홍길동전 연구 : 주제 중심으로」 연세대학교 교육대학원. 1991
조지현. 「<홍길동전>에 나타나는 허균 「
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출판협회의 프로젝트로서 <아동도서주간>을 장려한 것이다.
▶1940년대의 공상 과학동화의 출현은 극히 미국적인 현상으로 볼 수 있으며 대부분이 우주를 무대로 하였다.
▶미국의 아동문학은 사실주의적 경향을 축으로 하여 성장하여 왔
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문학
(3)독일과 이탈리아의 아동문학
(4)북유럽의아동문학
(5)미국의 아동문학
3)20세기의 아동문학
(1)영국의 아동문학
(2)프랑스의 아동문학
(3)독일의 아동문학
(4)미국의 아동문학
(5)아동문학과 아동을 위한 문학교육 연구의 최근경향
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문학책을 접할 수 있도록 배려해야 되겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동문학교육 고문숙, 임영심 외 2명 저 | 양서원 | 2013.02.28
아동문학입문 이원수(아동문학가) 저 | 한길사 | 2013.06.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어지도를 위한 문
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아동문학, 창지사 2013
선주원 저, 교육과정 개정에 따른 아동문학교육론, 박이정 2013
신헌재, 권혁준 외 저, 아동문학의 이해, 박이정 2009
원종찬, 정혜원 외 저, 아동문학의 어제와 오늘, 푸른사상 2010
김철수, 간호옥 저, 아동문학의 이해와 교
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출판 1. 서론 - 본인이 선택한 그림책에 대한 소개(제목, 글, 그림, 출판사, 등장인물, 줄거리) 및 선정한 이유를 설명하기
2. 본론
(1) 자신이 선택한 그림책이 아동문학의 특성 4가지(문학적 특성, 교육적, 예술적, 발달심리학적)에 비추
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