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문학교육, 국어교육연구 제4집.
문학과 문학교육 제3호(2005). 문학과 문학교육 연구소편, 푸른 사상.
한철우 외(2005), “과정중심 독서지도”, 교학사. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 문학교육의 동향
1. 문학교육의 이론적 경향
2. 이론적 변화
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문학대사전』, 서울대학교출판부, 2004.
손광은,『우리시대의 시인연구』, 시와사람, 2001.
신규호,『한국 현대시와 종교』, 국학자료원, 2003.
장선희, 정경운 ,『호남문학기행』, 박이정, 2000.
조동일 『한국문학통사5』(근대문학제 1기), 지식산
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문학사론, 대학도서, 1978
3. 김일열, 조선조 소설의 구조와 의미, 형설출판사
4. 김준영, 한국 고전 문학사, 형설출판사, 1979.
5. 김하명, 조선문학사, 사회과학출판사, 1991.
6. 석일균, 고대소설개론, 한국외국어대학교출판부, 1986.
7. 박택상, 북한
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문학적 성과를 가진 작품인데도 불구하고 이런 결말을 사용할 수 밖에 없었던 것은 농촌운동 자체의 한계 때문이었을 지도 모르겠다.
참고문헌
이기영, 『고향』, 문학과지성사, 2005
김영민, 『한국근대문학비평사』, 소명출판, 1999 1. 서
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문학사의 표면에서 사라지고 말았다. 류보선, 「사랑의 정치학(『난장이가 쏘아 올린 작은 공』을 통해서 본 조세희론)」, 민족문학사연구소 현대문학분과, 『1970년대 문학연구』, 소명출판, 2000, p. 413
Ⅲ. 결론
우리는 이 시간 이외에도 여러
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문학사의 표면에서 사라지고 말았다. 류보선, 「사랑의 정치학(『난장이가 쏘아 올린 작은 공』을 통해서 본 조세희론)」, 민족문학사연구소 현대문학분과, 『1970년대 문학연구』, 소명출판, 2000, p. 413
Ⅲ. 결론
우리는 이 시간 이외에도 여러
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문학의 특징
5) 사상계(1953～70년)
6) 현대문학(55.1～현재)
7) 자유문학(56.6～60년대 중반)
2. 분단 문학
1) 한국문학
2) 조선문학
3) 소설, 시, 가극
4) 북한 문학의 단계
3. 90년대 시의 이질화 경향
1) 장르상의 이질화
2) 내용상의 이질화
Ⅵ
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경향을 띠고 있음을 볼 수 있다고 하겠다.
< 참 고 문 헌 >
丁圭福, 『金萬重文學硏究』,國學資料院, 1993
조동일, 『한국문학사상사시론』, 지식산업사, 1998김병국, 『서포 김만중의 생애와 문학』, 서울대학교출판부, 2002
金烈圭, 申東旭,
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문학』, 한국방송통신대학교출판부, 2010,
질 들뢰즈, 『차이와 반복』, 김상환 옮김, 민음사, 2012,
클레어 콜브룩, 『들뢰즈 이해하기』, 한정헌 옮김, 그린비, 2007,
황수영, 『물질과 기억, 시간의 지층을 탐험하는 이미지와 기억의 미학』,
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출판.2001
2.『국어과수행평가』 박인기 외.삼지원.1999
3.『읽기교육의 이해』 천경록 외.우리교육.2002
4.『아동문학교육론』 임원재. 신원문화사.2000
5.『아동문학창작론』 한혜선. 푸른사상. 2000
6.『초등국어과 교육론』 천경록,염창권, 임성
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