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아동문학교육에 있어 그림책의 필요성에 대해 약술하시고, 그림책을 한 권 정하여 그림책을 통하여 수학교육 또는 언어교육을 하기 위해서는 어떠한 방식으로 접근하면 좋은지 작성해 보았다. 그림책은 어린이가 태어나 처음으로 접하게 되
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문학의 교육적 가치에 대하여 기술해 보았다. 환상문학은 비현실적인 스토리나 주제를 다루고 있기 때문에 이를 접한 아이들은 심미감은 물론 상상력과 창의력을 촉진시킬 수 있겠다느 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
아동문학교육 김숙이, 손
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교육 형태라 할 수 있다.
Ⅳ 참고자료
- 이성은, “아동문학교육”, 교육과학사
- 봉서윤, “초등학생과 대학생의 전래동화인물특성에 따른 독서치료원리반응비교”, 명지대, 2007
- 전수희, “전래동화를 활용한 과학 활동이 유아의 문제해결
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김영숙 공저(2002), 유아문학교육, 서울 : 윤서당.
김지현 지음(2003), 아동문학 이해와 창작의 실제, 서울 : 청동거울.
이상금, 장영희(2005), 유아문학론, 서울 : 교문사.
유소영 외(2001),아동문학 어떻게 이용할까, 서울 : 건국대학교출판부.
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아동의 인지적사회적 발달을 표현한 것이라고 할 수 있다.
참고문헌
고미영 역(2003) - 이야기치료란 무엇인가?, 서울 : 청목출판사
로버트 화이트 헤드, 신헌재 편역(1992) - 아동문학교육론, 범우사
박민수(1993) - 아동문학의 시학, 양서원
신헌
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교육과정 해설(Ⅲ)』, 대한 교과서 주식회사.
2. 단행본
프라이, 이상우 역(1992),『문학의 구조와 상상력』, 집문당.
로버트 화이트 헤드, 신헌재 편역(1992),『아동문학교육론』, 범우사.
최운식·김기창(1988),『전래동화교육론』, 집문당.
3. 학위
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아동문학교육론-창작 이론과 실제-, 신원문화사, 2000.
2. 구인환 외, 문학교육론, 삼지원, 1998.
3. 경규진 , 「반응중심문학교육의 방법 연구」 , 서울대 박사학위논문 , 1993 Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 이론적 배경
1. 이론의 기저
2. 반응 중심 접근
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문학책을 접할 수 있도록 배려해야 되겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동문학교육 고문숙, 임영심 외 2명 저 | 양서원 | 2014.03.29 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 문학적 접근의 중요성
2. 문학적 접근을 통한 창의성 교육을 위한 활
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아동문학 희귀작품집>(2006. 5) 이재철, 책과인생, 범우사.
- 목차 -
(1) 안데르센(Andersen, Hans Christian, 1805.4.2 ~ 1875.8.4)
1)생애 1
2)안데르센 도서 1
3)미운아기오리 2
(2) 방정환(方定煥, 1899.11.9 ~ 1931.7.23)
1)생애와 업적 3
2)작품목록 4
3)『만년 샤
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아동의 발달단계에 맞는 문학작품을 선정해 주는 것만으로도 매우 큰 영향을 미칠 수 있다.
[참고문헌]
교안, 아동문학교육
[인간관계론]
인간이 집단이라는 사회를 구성해 삶을 살아가는 이유에 대해 토론해 보세요.
인간은 집단이라는 사회
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