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아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OOO이 화장실에 들어가서 안나온다고 말을 한다. 교사가 조금만 더 기다려 보자고 이야기 하였고 잠시후‘너무 급해요’ 라고하며 엉덩이를 뒤로 빼듯 자세를
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(클럽활동, CA활동)의 향토민속놀이부지도 사례
Ⅷ. 계발활동(클럽활동, CA활동)의 심화지도
1. 목적
2. 방침
3. 지도내용
4. 지도방법
Ⅸ. 계발활동(클럽활동, CA활동)의 내실화 방안
Ⅹ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
참고문헌
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안 (만4세)
실시 기간 : 12 월 30 일 ~ 1 월 4 일 (1주)
일일보육활동일지
2013 년 12 월 30 일 월 요일
2013 년 12 월 31 일 화 요일
2014 년 1 월 2 일 목 요일
2014 년 1 월 3 일 금 요일
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2014 년 2 월 26 일 수 요일
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안 (만4세)
실시 기간 : 2 월 3 일 ~ 2 월 8 일 (1주)
일일보육활동일지
2014 년 2 월 3 일 월 요일
2014 년 2 월 4 일 화 요일
2014 년 2 월 5 일 수 요일
2014 년 2 월 6 일 목 요일
2014 년 2 월 7 일 금 요일
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2014 년 2 월
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Ⅴ. 조소교육(조소영역지도, 조소수업)의 실태
Ⅵ. 조소교육(조소영역지도, 조소수업)의 수업모형과 실제
1. 수업모형
2. 적용상의 유의점
Ⅶ. 향후 조소교육(조소영역지도, 조소수업)의 내실화 방안
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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미술교육을 받은 전문가)의 역할
아뜰리에 Ⅰ. 레지오 에밀리아 접근법의 역사적 배경
Ⅱ. 레지오 에밀리아 접근법의 개요
1) 레지오 에밀리아 접근법이란?
2) 레지오 에밀리아 접근법의 교육적 효과
Ⅲ. 교육내용
1) 프로젝트
2) 발
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4) 대본 수정
5) 대본 읽기
3. 발표 및 수업 전개
Ⅶ. 교육연극의 미술과 교육(미술교육)
1. 수업의 취지 및 목적
2. 학습의 내용
1) 도입(동기유발, 학습목표 인식)
2) 서술
3) 작품분석
4) 해석
5) 재해석
6) 표현
7) 감상
참고문헌
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미술도구를 사용할수 있고 자신이 꾸민 미술작품에 아름다움을 표현할 수 있다.
자연탐구
수를 정확하게 셀 줄 아는 모습을 보였다. 쓰기를 할 때 아직 숫자를 바르게 쓰거나 읽기는 조금 어려워 하지만 개수를 세는데에 있어서는 어려움을
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재료와 용구의 특질을 살려 단계별로 다양하게 사용하도록 한다.
마. 생활 주변에 산재한 조형물과 자연물에 관심을 가지고 생활환경을 아름답게 가꿀 수 있는 능력과 태도를 길러 준다.
참고문헌
김영학(1987), 미술의 교육, 서울 : 향서각
안
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사회적 에너지가 다양한 상황에서도 자연스럽게 발휘될 수 있도록 환경적 안정감과 일관된 교사의 지지를 통해 전인적인 성장을 도울 것이다. - 신체운동,건강
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 1학기 총평 및 향후계획
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