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미술 프로그램으로 집단 미술 치료를 통하여 정서장애아동의 사회.정서발달에 미치는 효과를 살펴보고자 한다. 본 연구의 대상은 충청북도 장애인 재활협회의 미술 교육 신청자중 정서 장애 아동으로 구성 할 것이다.
2. 연구절차
1) 예비조
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정, 구조화된 언어환경을 제공함으로써 아동들에게 자연스럽게 언어를 습득할수 있도록 도와주고, 살아숨쉬는 언어를 사용할수 있도록 자극한다. 1. 놀이치료
(1) 놀이치료
(2) 발달놀이치료
(3) 집단놀이치료
2. 미술치료
① 정의
②
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정을 표현할 수 있도록 해준다. 아주 실제적인 충동인 이러한 모든 공격성을 해소하도록 도와주기 위해서는 가상적인 적에 대한 가장행위를 하도록 해주는 것이 도움이 된다.
6. 미술을 통한 창조성의 개발
1) 아동들의 창조성을 함양시키기
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미술, 웅변, 속셈, 영어, 컴퓨터 등)
-학부모가 요구하는 시간까지 맏길 수 있다.
-교사는 가정의 부모역활도 담당한다.
-보육료가 저렴하다.
-저소득 아동은 보육료 혜택(정부지원금)보조 및 간식비 지원을 받을 수 있다.
-차량운행 서비스로 가
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3) 수업분위기 관찰 기록방법
4) 수업분위기 관찰결과의 점수환산
5) 수업 개선 계획 수립
3. 필터식 수업관찰분석법
1) 교사 발문 분석
2) 아동발언 분석표
3) 학습자료 분석표
Ⅶ. 향후 수업관찰의 내실화 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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미술치료, 정신치료, 대인관계 증진 프로그램
- 장애아와 양육자를 동시에 치료: 반응성 애착 장애 아동과 엄마를 함께 치료하는 특수한 놀이치료
5. 발달장애 예방법
전반적으로 발달장애 아이들은 잡음 속에서 개별적인 정보를 찾기가 힘듭
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정규 외 (1999). 창의적인 유아미술활동 서울: 동문사
박유영 외 (2008). 유아의 그리기 표상능력과 언어능력, 공간지각력 및 창의성과의 관계. 유아교육학회지 제 12권 제 5호, 411-428
백중열 (2007). 유아미술교육론 서울: 다음세대
송명자(1997). 아동
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정을 얻을 뿐만 아니라 자신이 경험한 것에 대해 더 자세히 전달하고 정리할 수가 있다.
: 학대를 받거나 폭력적인 사건을 경험했을 때 말하는 것 자체가 공포나 불안을 일으킬 수 있는데 미술은 그러한 아동의 불안을 감소시키면서 감정을
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미술 활동을 하도록 해서 무의식 속에 파묻혀 억압된 감정 드러내게 할 수 있다.
• 치환
미술 치료에서는 자기 자신이나 남에게 신체적, 정신적 혹은 교육적인 손상을 입히지 않고 아동의 억압된 정서를 치환
• 투사
가족이나 친
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아동 발달의 중요 쟁점이 아닌 것은?
결정적 시기
연속성
유전
환경
조직화
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아동의 증상을 다루는 다양한 치료 개입 방법이 아닌 것은?
놀이 치료
음악 치료
미술 치료
치료 놀이
원예 치료
5
아동 대상 집단 상담 시 갈등 단계에서 다루게 되
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