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정서적 지지
지역 아동, 청소년 자원
수련원, 이용시설, 상담시설
수련, 체험, 문화 활동 장소, 시설, 교구 지원
6. 예산계획
관
사업비
항
목
세목
계
산출근거
예산조달 계획
신청금액
비율
(%)
자부담
비율
(%)
자부담
재원
총 계
인건비
담당
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아동의 정신적인 충격에 대한 적절한 서비스로는 아동상담 과 놀이치료를 통하여 좀더 친근하고 위협적이지 않도록 다가가야 한다. 아이들은 성인과는 달리 언어적 이해와 표현이 유창하지 않기 때문에 상상놀이나 미술 혹은 예술 활동 등을
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미술치료
(1) 만다라의 정의와 의미
(2) 만다라의 효과
(3) 만다라 제작
(4) 만다라 그리기
(5) 만다라의 색 상징
7. 청소년 우울과 뇌성마비의 미술치료
(1) 청소년 우울과 미술치료
(2) 이솝이야기를 통한 뇌성마비아동의 미술치료
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아동과 미숙아동
1) 학급의 분위기 등이 즐거운 자극이 될 수 있어야 한다.
2) 즉각적인 강화를 해주어야 한다.
Ⅳ. 유아특수교육의 이점
Ⅴ. 유아특수교육 프로그램
1. 병원중심 프로그램
2. 가정중심 프로그램
3. 기관중심 프로그
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정책과 관련사업, 한국청소년개발원, 2008
한국청소년개발원, 청소년육성정책에 관한 토론회, 한국청소년개발원, 2008
문화관광부, 청소년백서. 문화관광부, 2004
국제연합아동기금 http://www.unicef.org
청소년보호위원회 http://www.youth.go.kr
청소년활
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(3) 구체적 조작기 / (7세 ∼ 12세)
① 보존개념
② 분류조작
③ 서열조작
④ 구체적 조작기 아동의 인지발달에 관한 보다 최근의 연구
(4) 형식적 조작기 / (12세 ∼ 성인)
Ⅲ 결론 - 피아제 이론의 우리나라 교육적 적용
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정체성의 확립은 자신의 몸에 대해 배우는 것이 크게 도움이 된다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건
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아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희
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아동의 기질ㆍ가정환경ㆍ정서지능 및 사회성 발달에 관한 연구”, 인하대, 2005
- 양영미, “부모-자녀간의 의사소통이 아동의 정서지능에 미치는 영향, 서울교대, 2003
- 홍지혜, “퍼포먼스 미술활동이 유아의 정서지능 및 그리기 표상능력에
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정하는 특수교육의 선진화, 특수교육의 세계화가 이룩되리라 믿는다.
11. 참고자료
김정권외 9인(편), 특수교육학, 형설출판사
박태희, 특수교육학, 도서출판 그루
전영호, 장애인복지, 학문사
이소현/박은혜, 특수아동교육, 학지사 1. 특수
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