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정에서 자신들의 권리를 주장하고 아울러 자신들의 지켜야 할 책임에 대해서 분명하게 인식시켜 줄 수 있다.
3. 자율권 육성을 위한 부모의 역할
유엔의 아동권리 제18조에는 부모 쌍방이 아동의 양육과 발전에 공동 책임을 진다는 원칙이 명
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정과의 연계가 원활히 이루어지도록 다양한 부모교육 방법을 개발해야 한다.
셋째, 교사들은 유아의 탐구력 향상을 위한 효율적인 프로그램을 모색하고 실행해야 한다.
프로젝트 접근법은 수업을 이끌어 가는 교사도 힘이 들고, 배우는 아동
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미술등을 가르친다.특히 이시기의 학교는 무상인 동시에 의무적이며,또 외국어가 아닌 모국어로만 교수 되는 것이 특색이다.
③ 제3기인 소년기(12세～18세)는 라틴어학교인 바,오늘의 중등 정도의 학교에 상당한다. 국어학교가 군(郡)정도의
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미술표현활동 연구」상명대학교 교육대학원 석사학위논문
전경희(2003)「한국 도덕교육에 있어서 콜버그식 교육방법의 적용에 관한 연구」부산대학교 교육대학원 석사학위논문
정옥분(2004)「전생애 인간발달의 이론」학지사
조선호(2003)
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다음 카페 (미소 짓는 세상을 위해) http://cafe.daum.net/62evergreen Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달장애의 정의
2. 발달장애의 원인
3. 발달장애 아동의 유형
4. 일반적인 발달장애의 증상 및 특성
5. 발달장애의 재활
Ⅲ. 결론
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정순.1998.원예활동이 정신지체 아동의 적응 행동에 미치는 영향.공주대학교 대학원 석사학위 논문
4. 손기철, 부희옥, 배공영, 백기엽, 이상훈, 허복구.1997.원예치료.서원
5. 오홍근.2004.자연치료의학.도서출판 정한PNP
6. 정성혜.1991.원예식물이
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정인, 아들러의 격려를 통한 기독교 청소년의 부모역할에 관한 연구, 호남신학대학교 대학원 논문, 2016.
송대영최현섭, 인간행동과 사회 환경, 한국방송통신대학교 편집부, 2014.
이성숙, 아들러 개인심리학 집단미술치료가 청소년의 열등감,
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정신적 교감이다. 자녀의 성향에 맞게 음악, 미술, 운동, 독서 등의 활동으로 자녀와 충분한 시간을 보낼 뿐만 아니라 자녀의 생각을 경청하고 대화를 나누는 것이다.
그 중에서 독서치료는 책을 읽으며 책 속의 아이와 자신을 동일시하고, 자
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여가(레크레이션)의 치료적 기능
2. 여가(레크레이션) 요법
2-1. 오락요법
2-2. 독서요법
2-3. 향치료요법
2-4. 동물이용치료요법
2-5. 작업요법
2-6. 미술요법
2-7. 운동요법
2-8. 원예요법
2-9. 음악치료요법
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정을 한 눈에 볼 수 있어, 주제와 관계없는 생각들은 걸러지고, 참신한 생각들은 자연스럽게 선택될 수 있다. 따라서 이 작업은 창의적 생각을 필요로 하는 모든 곳, 즉 일기쓰기, 미술작업 계획, 과학 실험계획, 기술실습 계획, 소풍계획, 학습
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