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미술교육은 유아에 대한 모든 교육을 예술적으로 통합하기 위해 고안되어야 한다.
참고문헌
김정규 외 7인(1898), 창의적인 유아 미술 활동, 문음사
김춘일(1995), 아동미술론, 서울, 미진사
양경희(1999), 21C를 위한 열린 아동미술교육, 서울 : 학지
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아동미술교사는 유아의 학습과 놀이에서 중요한 역할을 맡는다. 창의적 환경 제공자로서 유아들이 미술 활동을 통해 자신만의 표현 방식을 찾아가는 과정을 지원하고, 놀이와 학습의 매개자로서 유아들이 즐겁게 학습할 수 있는 환경을 마련
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미술의 기본요소와 조형원리에 기초한 아동미술의 이해와 지도. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동미술 교수 학습방법
1) 유아 미술 교육 목표
2) 유아 미술 교육 내용
3) 유아 미술 교육 환경
(1) 유아와 미술재료
(2) 환경구성
2.
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아동의 그림에 대한 비판과 평가도 가능해진다.
Ⅵ 용구나 재료지배의 능력은 상당한 발전을 보여주며 표현기법도 보다 더 다양해지는 것을 볼 수 있다.
-참고문헌-
아동미술. 이소은, 권기남 공저. 양서원(박철용). 2012년
아동미술교육. 이혜
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미술치료의 개념
Ⅱ. 미술치료의 역사
1. 정착기 이전
2. 정착기 이후
Ⅲ. 아동미술치료의 실제
1. 미술치료사
1) 일반적 자질
2) 전문적 자질
2. 미술치료 진행과정
1) 미술치료 진행과정
2) 유형별 미술치료과정
3. 미술재료
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미술 활동 임현숙, 박근주 외 1명 저 | 창지사 | 2015.03.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아가 미술활동을 할 때 사용할 수 있는 재료를 10가지 이상 제시
2. 제시한 재료 중 1가지 이상의 것을 이용한 아동미술교육계획을 제시
3. 아동 미술수업시
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미술교육, 서울교대 미술교육연구회 옮김, 1995
2. 한국 초등 미술 교육학회 《초등학교 미술과 교육학》 교육과학사, 1997, 서울
3. 김춘일저 《아동미술론》 미진사, 1985, 서울
4. 인간을 위한 미술교육, 로웬펠드·브리테인 지음, 미진사, 서울
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하였고, 특히 안경테와 안경알을 탈부착이 가능하게 제작하여 어린이들이 호기심과 함께 흥미를 느끼도록 한 작품이다.
-참고문헌-
아동미술. 이소은,권기남 공저. 양서원(박철용). 2012년
아동미술교육. 이혜숙. 양서원(박철용). 2011년
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미술교육에 대한 교사인식 및 운영실태. 동국대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동미술의 바람직한 환경구성
2. 교사의 역할
1) 모델/시범자의 역할
2) 동기유발자의 역할
3) 촉진자의 역할
4) 반응자의 역할
3.
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아동미술교사의 역할
1.1 창의적 표현을 장려하는 환경 조성
1.2 미술 놀이를 통한 개별 아동의 발달 지원
1.3 다양한 미술 재료와 기법 소개
1.4 미술 활동을 통한 사회적 상호작용 및 감정 표현 지원
1.5 관찰과 평가를 통한 개별화 교육
2.
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