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는 미술활동이었다. 그러나 아이들이 서로 얼굴에 뭍히는 등 통제가 어려운 점과 뒷정리가 깔끔하게 되지 않는 점에서 다음엔 조금 더 보완해야 할 것이다.
(책상을 비닐로 싸거나, 교실 바닥에 신문지를 먼저 깔고 활동한다.)
·가을 환경판
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2.오늘 만들기를 통해 어떤 느낌이 들었는지 토론한다.
선생님 : 오늘은 어떤걸 만들었죠?
아이들 : 크리스마스 카드요~
선생님 : 네~ 카드를 만들었죠.^^ 만들어보니 어땠어요?
아이들 : 재밋어요, 엄마한테 빨리 주고싶어요.
선생님 : 아 그랬구
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럼 이쪽 친구부터 텔레비전을 소개해 주세 요~
c- (텔레비전을 소개한다)
2. 활동이 끝난 후 어떤 텔레비전이 제일 잘 만들었는지, 오늘의 활동은 어 떠하였는지 이야기를 나누어본다.
t- 우리 친구들, 어떤 텔레비전이 제일 멋진 것 같아요?
c-
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중에 어떤 장갑이 제일 이쁜거 같아요?
c- 두번째요~ 세번째요~
t- 그렇구나~ 그럼 우리 친구들 모두 수고했다고 우리 다함께 박수쳐 줄까요? 친구들 모
두 수고했어요~
c- 와아~
t- 친구들, 오늘 장갑을 직접 만들어보니 어땠어요?
c- 재미있었어
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미술가에게 도전할 수 있다. 우연성과 무작위성이 창작 과정에 영향을 미치도록 함으로써, 미술가들은 시각적으로 놀랍고 감정적으로 공명하는 작품을 만들 수 있다.
우연의 효과를 아동 미술에 통합함으로써, 부모와 교육자들은 창의성, 실
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만들어 가야 하겠다. 이렇게 어린이의 본성을 이해하고 그에 기초하여 더 나은 미래 사회를 만들 수 있는 인간을 형성하려는 노력에서 진정한 교육의 새싹이 돋아날 수 있을 것이다.
참고문헌
강인구(2006). 발도르프 유아교육의 이론과 실제.
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아동미술교육』. 학지사
엘레나 보드르바 데보라 J 리옹, 김억환박은혜 공역. 『정신의도구 : 비고츠키 유 아교육』. 이화여자대학교 출판부
오문자 (2000). 『개미 빼고는 모든 것에 그림자가 있어요』. 다음세대
용경미 (1999). 『레지오 에밀
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미술치료가 아동의 부적응 행동에 미치는 효과. 대구대학교 대학원 석사학위논문, 미간행.
김동연(2000). 김동연 교수의 미술치료 비디오 활용 지침서. 서울: 마이코 미디어.
김동연(1996). 장애아동의 미술치료. 미술치료 연수회 워크북, 제11회.
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미술치료의 긍정적 영향
언어발달 : 미술은 언어표현능력이 부족한 아동에게 자신의 느낌과 생각을 표현할 수 있는 수단과 통로를 제공하며, 자신의 창작물에 의미를 부여하여 말로 다시 표현해보고 이때 교사가 아동의 표현에 관심을 갖고
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아동그림영화미술의 특성, 「조선예술」, 주체88 11호, 평양: 문학예술출판 사, 2000
김동규 외, 「실질적 통합 단계에서의 남북 문화예술 분야의 통합 방안」, 서울: 통일연구원, 2002
김현주, “북한 애니메이션의 특성과 활용에 대한 연구”, 경
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미술교육과정에서 교육전문가로서의 전문성과 아동전문 미술교육 능력을 더욱 발전시켜 나가겠습니다.
-장래계획
교육대학원을 성공적으로 마치고 제가 목표로 삼고 있는 연구계획 및 목표를 성공적인 프로그램으로 만들 수 있다면 제가
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한 경험은 귀사에서 저의 진가를 발휘하는데 큰 도움이 될 것이라 확신 합니다.
입사 후 포부
저는 아동미술학원에서 일도 해보고, 미술치료선생님으로써 자원봉사도 하였습니다. 처음에는 모르지만 아이들에게 미술을 가르치다보면 무조건
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된다면 항상 배우는 자세로 아이들을 위해 공부하고 노력하는, 나아가 귀사에 발전을 도모하는 그런 아동미술치료사가 되도록 노력하겠습니다! - 성장과정
- 학교생활
- 성격의 장·단점
- 경력 및 직무관련능력
- 입사동기 및 포부
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아동미술치료사 자소서,병원미술치료사 자기소개서,노인미술치료사 자소서,미술심리치료사자소서,미술심리상담사 자기소개서,미술심리상담사 자소서,장애아동미술치료사 자기소개서
1. 성장배경 및 가족사항
2. 성격의 장단점
3. 생활신
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미술의 이해’수업을 강의 하시는 ○○○ 강사선생님의 수업을 청강하고 인터뷰를 할 당시 ‘좋은 교사란 무엇인가’에 대한질문에 선생님께선 이러한 말씀을 하셨습니다.
“교육은 서비스업이다. 교사는 교육에 대한 대가를 받으므로 양
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