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능력을 기른다.
(6) 잠재능력을 계발 한다.
2. 아동 미술교육과 창의성의 관계
1) 미술 활동과 창의성
2) 아동 미술교육과 창의성의 관계
3) 색채를 응용한 창의성 교육의 필요성
3. 아동 미술표현의 발달단계
1) 난화기(亂畵期, scribbling sta
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발달이론(피아제)의 의의
Ⅴ. 인지발달이론(피아제)의 단계별 특징
Ⅵ. 인지발달이론(피아제)의 단계별 내용
1. 감각 운동기(0～2세)
2. 전조작기(2～7세)
3. 구체적 조작기(7～11세)
1) 가역성
2) 분류성
3) 보존성
4) 서열성
5) 탈중심화
4
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단계 : 정신적 표상
2)전조작기
①언어와 사고
②가상놀이
③그리기
④전조작적 사고의 한계
3)구체적 조작기
①보존개념
②분류
③서열화
④탈중심화
⑤자율적 도덕성
⑥공간조작능력
4)형식적 조작기
3
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발달에 대해서 간단히 살펴보았다. 이제는 에릭슨의 심리 사회학적 발달단계이론 중에서 3단계에 대해서 더 적극적으로 분석해 보자.
2. 본론
1) 발육 발달의 의의와 발달적 기본 특징
인간은 일생동안 성장과 발달 그리고 쇠퇴의 과정을 거치
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의의
Ⅲ. 조형활동의 성격
Ⅳ. 조형활동과 전통회화
Ⅴ. 조형활동과 창조
Ⅵ. 조형활동의 미적표현발달단계
1. 난화기(scribbling stage: 2-4세)
2. 전도식기(pre-schematic stage: 4-7세)
3. 도식기(schematic stage: 7-9세)
4. 여명기(gang age: 9-11세)
5.
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, 경원대학교 학술지 논문 1. 서론
2. 본론
(1) 아동의 발달단계 및 특성
(2) 아동미술활동 지도요건
3. 아동의 발달 단계별 바람직한 미술지도
(1) 발달 단계별 미술지도의 의의
(2) 발달 단계별 미술지도의 방향
4. 결론
※ 참고문헌
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단계별 차이가 있는 인지 발달 능력을 교사나 양육자가 잘 이해하게 되면서 아동들의 발달을 자극할 수 있고 아동의 발달 과정 중 약한 부분을 더욱 자극하여 연령별 기준에 맞게 고르게 성장할 수 있도록 도울 수 있는데 그 의의가 있다. 영
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독서지도(독서교육)
1. 특성
2. 발달단계에 맞는 책
Ⅴ. 초등학교 6학년의 독서단계
1. 제1단계 -읽기 준비기(6-7세)
2. 제2단계-단어의 습득기(1학년)
3. 제3단계-어휘력 증가기(2, 3, 4학년)
4. 제4단계-읽기 능력의 완성기(5, 6학년과 중학생)
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능력 훈련이 친사회행동에 미치는 효과를 중심으로. 숙명여대 박사학위 청구논문.
송명자(1996). 발달심리학. 서울: 학지사
신용하, 장경섭(1996). 21세기 한국의 가족과 공동체 문화. 서울: 지식산업사.
신현옥(1996). 자신과 타인이해활동이 유
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발달과 독서흥미 발달단계
1. 언어능력의 발달
2. 독서능력의 발달
3. 독서흥미의 발달
1) 독서흥미를 유발하는 내면적 요인
2) 독서흥미를 유발하는 외면적 요인
3) 독서흥미 발달단계
4. 어떤 책이 좋은 책인가
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