|
미치는 효과: 국민대 교육 대학원 상담심리 석사
4. 주제 : 독서요법 집단상담 프로그램이 초등학생의 자기개념 및 사회성에 미치는 효과
5. 연구주제: 부모의 역기능적 의사소통유형과 가족규칙에 따른 아동의 우울
참고문헌 20개
|
|
|
발달을 기하는 과정. 아동 자신의 능력을 확대하고 통제하는 힘을 함양해서 그들을 필요하고 유익하고 유용한 사회활동에 향하도록 함.
인류의 경험 속에서 교사가 가치 있는 것, 아동의 발달단계에 적합하고 복잡성에 있어서 아동 자신의
|
|
|
과정기
2. 제2차 교육과정기
3. 제3차 교육과정기
4. 제4차 교육과정기
5. 제5차 교육과정기
6. 제6차 교육과정기
7. 제7차 교육과정기
Ⅴ. 조형적 학습활동의 지도계획
1. 조형 활동의 교육적 의의
2. 통합적 조형 활동의 학습 지도
3. 조형
|
|
|
의의와 실태 및 대처방안에 관한 고찰, 한양법학회, 한양법학 27,2009.8.
- 2011 전국아동학대현황보고서
- 경상북도 아동보호 전문기관 : http://www.i1391.or.kr/
- http://news.kukinews.com/article/view.asp?page=1&gCode=soc&arcid=0006407071&cp=du
- http://news.naver.com/main/read.
|
|
|
발달단계에 대해 심도 있게 고민하게 되고 도덕교육 수업에 효과적으로 적용하는 방법에 대해서도 많이 생각해 보게 되었다. 짧은 시간이었지만 도덕교육에 대해 나름의 진지한 교육적 고민을 할 수 있는 좋은 기회였고 교사의 역할이 얼마
|
|
|
기법
제4절 의사소통의 장애요인 및 극복방법
제5절 교류분석
제7장 교육기획
제1절 교육기획의 의의와 유형
제2절 교육기획의 원리와 접근방법
제3절 교육기획의 과정
제4절 교육기획의 효용과 한계
제8장 교육제도
제1절
|
|
|
의의
Ⅱ. 학급경영의 정의
1. 질서유지로서의 학급경영
2. 조건정비로서의 학급경영
3. 교육경영으로서의 학급경영
Ⅲ. 학급경영의 성격
1. 초등학교
2. 중학교
3. 고등학교
Ⅳ. 학급경영의 과업
Ⅴ. 학급경영의 원리
1. 교육적
|
|
|
사실주의
Ⅱ. 자연주의의 개념
Ⅲ. 자연주의의 발생배경
1. 시대적 배경
2. 사상적 배경
Ⅳ. 자연주의 교육철학의 의의
Ⅴ. 자연주의 교육철학의 역사
Ⅵ. 자연주의 교육철학의 원리
Ⅶ. 자연주의 교육철학의 방향
참고문헌
|
|
|
중학교(중등) 미술교육(미술과)의 수행평가
1. 수행 평가의 의의
2. 창의력 신장을 돕는 미술과의 다양한 평가 방법
3. 7차 교육 과정 미술과 평가상의 유의점
Ⅷ. 향후 중학교(중등) 미술교육(미술과)의 내실화 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
과정과 결과가 균형을 이루도록 해야 한다
8. 〔영상사고〕를 키우는데 중점을 두어야 한다
9. 남과 다른 나만의 생각을 표현하려 노력하는 가를 평가해야 한다
Ⅶ. 유아미술교육
1. 유아미술 교육의 의의
2. 유아미술 교육의 중요성
참
|
|
메뉴펼치기
