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아동의 인지적, 도덕적, 사회정서적 영역의 발달을 종합하는 피아제식 유아교육과정이라 볼 수 있다.
피아제 이론이 보육 및 교육현장에 시사하는 바를 정리해보면, 다음과 같다. 무엇보다 피아제에 따르면, 지식은 단순히 학습자에게 전달되
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발달이론적 관점에서 해석해서 살펴보았다. 아동은 아버지나 주위 어른으로부터 자신의 성과 관련된 여러 가지 직접적 혹은 암묵적 강요를 당하게 된다. 하지만 자신이 진정 원하는 바와 위와 같은 강요가 일치하지 않을 때 정체감 혼란을 가
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아동의 애착 발달과 관련하여 낯선 장소에서 주 양육자가 잠시 자리를 떠날 때의 행동을 알아본 결과, 양육자와 잘 떨어지며 돌아올 때까지 기다린다는 반응이 과반수 이상으로 대부분을 차지했다. 다음으로 잘 떨어지지만 불안해한다는 반
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관련 교육이 부모교육으로 확대가 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
- Arthur E. Jongsma, jr외(2015) 아동심리치료 치료계획서 5판-시그마프레스
- 심성경외(2013) 아동발달-학지사
- 정숙희(2015),그림책을 활용한 독서프로그램이 만3세 유아의 친사회적 행동,
공
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아동기 후반에 발달하는 초자아는 원초아의 쾌락추구에 반대하는 힘으로 작용하는 정신에너지이다.
- 부모의 권위에 대한 동화와 내면화를 하면서 사회적 윤리적 규준을 표상한다.
참고문헌
이순형외, 아동복지, 서울, 학지사, 2009
이종복,'
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아동은 약 30%가 되는 것으로 알려져 있다. 지능 검사를 해보면 언어와 관련된 지능은 하나같이 현저히 떨어지지만, 시공간(視空間)의 인지나 기계적 기억 능력의 면에서는 우수한 아이가 있다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 /
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발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희
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발달이론(에릭슨) 관련 제언
(1) 유치원 아동들은 주도성이 특징이므로 자기주도적인 활동을 최대한 허용해야한다.
(2) 초등학교 기간은 근면성의 단계에 해당하므로 꾸준히 관심과 끈기 있는 부지런함으로 작업을 완성하는 즐거움을 경험할
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발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희
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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 아동복지 관련법의 유형
II. 아동복지 관련법
1. 헌법
2. 아동복지법
1) 아동복지법의 성격
2) 아동복지법의 변화
3. 영유아보육법
4. 한부모가족지원법
5. 모자보건법
6.
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