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진 맥락 속에서 나타나는 발달의 특수성을 강조하고 있다. 이러한 연구 경향은 연구 방법에 있어서도 특정 연구 방법에 의존하기보다는 다양한 연구 방법에 기초한 생태학적인 접근을 요구하고 있다.
영아 연구의 확대는 아동 발달 연구의 새
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횡단적 연구법
횡단적 연구법(cross-sectional design)은 같은 시기에 여러 연령집단을 연구하여 각 연령 변화에 따른 발달과정과 특성을 연구하는 방법이다. 횡단적 연구는 많은 연령층에서 각 연령층 아동들의 발달특성을 단 하루 또는 짧은 시간
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연구의 접근방법
1. 종단적 접근방법과 횡단적 접근방법
1) 종단적 접근방법(longitudinal approach)
한 집단의 아동을 장기적으로 반복 측정함으로써 시간에 따른 발달과 변화를 연구하는 방법이다. 그리고 어떤 특성이 시간에 따라 안정성이 있는
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학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 인간발달
I. 발달의 개념
II. 발달의 원리
III. 발달 현상에 관련된 논쟁점
IV. 발달 연구의 접근방법
* 참고문헌
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내용 선정
3) 안전교육활동의 방법
3. 안전교육활동의 실행
1) 안전지도의 실제
2) 안전교육활동의 실제
4. 안전교육활동의 평가
1) 안전교육활동 평가의 목표
2) 안전교육활동 평가의 내용
3) 안전교육활동 평가의 방법
-참고문헌
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아동의 현재 특성이 과거에 아동이 자라는 과정에서 부모들이 나타낸 양육태도의 결과일 것이냐 하는 것이다. 이러한 관계를 규명하기 위해서는 횡단적 방법보다는 종단적 방법에 의해 개개인의 발달과정을 추적 연구하는 것이 보다 많은 점
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연구와 횡단적 연구 : 특정 아동을 일정 기간에 걸쳐 연령에 따른 변화 과정을 연구하거나 각기 다른 연령의 아동을 대상으로 발달적 차이를 비교하는 방법
(1)종단적 연구★
①종단적 연구의 특성
㉠한 명 이상의 아동을 대상으로 장기간
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아동기 경험에 대한 Schachtel의 연구(영아, 유아, 아동기에 해당)
제3장 서양발달심리학사
1. 발달 이혼의 연구의 차원
2. 이론의 일반적 차원
3. 발달의 차원
4. 연구 방법의 변화
5. 발달심리학의 분류 및 대표적 이론가
제4장 서
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발달중심의 통합교육과정 C.H.Hart 저 | 대구교육대 열린교육 교수연구회 역 | 양서원 | 2014.12.05 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동중심 교육과정의 개념 및 배경, 구성, 교수학습방법, 특징
2. 통합교육과정의 개념 및 배경, 구성, 교수학습방법, 특
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아동간호학회
유아의 안전 능력 향상을 위한 교육 과정 모색, 곽은복, 중앙유아교육학회 개관
Ⅰ. 서 론
1. 유아 안전 교육의 필요성
2. 유아(아동) 사고 발생 유형
Ⅱ. 본 론
1. 안전교육의 개념
2. 유아의 발달특징에 따른 안전교육
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