|
발달연구는 일차적으로 횡단연구이기 때문에, 성인들의 교육수준, 문화적 환경 그리고 사회경제적 수준을 고려하지 못하고 성차에 기인된 차이도 무시하는 경우가 많다는 지적이 있다.
5. 측정의 문제
대부분의 측정도구는 아동이나 일탈인
|
|
|
방법부터 짚고 넘어가자면,
횡단적 설계는 여러 연령집단을 동시에 표집하여 이들 집단으로부터 얻은 자료의 연령집단간 차이를 발달적 변화의 지표로 간주하는 연구설계이다.(예:3,6,9,12세 아동 50명씩 표집, 검사, 면접 등 자료 수집 후 분석)
|
|
|
발달특성을 프로이드의 정신분석이론과 에릭슨의 사회심리학적 이론에 비추에 설명하시오
6. 프로이드의 정신분석이론과 에릭슨의 사회심리학적 이론을 비교, 설명하시오
7. 아동연구방법에서 횡단적 접근법과 종단적 접근법에 대해 설명
|
|
|
연구 설계 과정을 거쳐야 함을 잊어서는 안 된다.
4. 참고 논문
아동 연구방법의 이해(2006). 이은해, 이미리, 박소연 공저. 113-115P. 1. 서론
2. 본론
1) 횡단적 접근방법의 장점과 단점
2) 종단적 접근방법의 장점과 단점
3. 결론
4. 출처
|
|
|
횡단적 연구(Cross-sectional study)
횡단적 연구란 연령에 따라 다르게 나타날 수 있는 발달적 경향을 알아보기 위해 각기 다른 연령의 아동들을 동시에 연구하는 방법이다. 예를 들면, 횡단적 연구에서 어느 한 시점에서 3세, 5세, 7세, 9세가 된 아
|
|
|
다양한 방법으로 시도될 수 있으며 아동 발달에 대한 연구를 통해 각 발달에 필요한 요인이나 부족한 부분 등을 보완할 수 있다는 점에서 중요하다. 무엇보다 아동 발달에 있어 인간이 일생 동안 경험할 수 있는 모든 변화에 대해서도 포함되
|
|
|
연구와 횡단연구 방법을 결합하였다
* 장점
= 동시대 집단 효과가 다른 시기에 태어난 같은 연령의 아동을 비교하는 데 작용하는지를 알 수 있다
= 종단적 비교와 횡단적 비교가 가능하다
= 설계가 효율적이다
- 발달의 미시세계 연구
* 미시유
|
|
|
연구대상자를 추가한다. 이 연속연구는 종단적 접근과 횡단적 접근에서 얻을 수 없는 정보를 얻을 수 있기는 하나 매우 복잡하고 비경제적이며 시간이 많이 든다는 단점을 지니고 있다.
IV. 아동발달의 최근 연구동향
아동심리학의 변천사를
|
|
|
횡단적 접근 방법은 특정 시점에서의 아동 발달 상태를 관찰하기 때문에, 발달 과정에서의 세부적인 변화나 진전을 놓칠 수 있습니다. 연구 참여자의 과거 발달 과정이나 향후 발달에 대한 정보가 부족하여, 발달 흐름을 완전히 이해하기 어
|
|
|
발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동발달 연구방법 및 접근법
I. 발달연구의 방법
1. 관찰법
2. 질문지법
3. 면담법
4. 조사법
5. 검사법
6. 실험법
II. 발달연구의 접근법
1. 횡단적 접근법
2. 종단적 접근법
|
|
메뉴펼치기
