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방법이다.
② 횡단적 연구법
발달의 변화과정을 둘 또는 그 이상의 시점으로 구분하여 각 연령단계별로 단기간에 자료를 수집하여 각 집단의 대표치를 구하여 비교하는 방법이다.
(5) 일기법, 자서전법, 일화기록법
① 일기법
일기는 아동 및
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횡단적인 방법으로 서로 다른 연령층의 아동청소년의 부모 특성과 자녀 특성간의 관계를 규명하였다. 추후 종단적 연구방법에 의해 양자의 관계를 밝히는 연구가 필요하다고 사료된다. 즉, 동일 연구 대상자를 연령의 증가에 따라서 계속적
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발달과 발달심리학
2)발달심리학의 연구영역
2.발달심리학의 역사와 연구동향
3. 발달심리학의 이론적 접근
1) 학습이론적 접근
2) 인지론적 접근
3) 정신분석학적 접근
4) 생태학적 접근
4. 발달심리학의 연구방법
1) 연구유
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연구. 인제논총학회지, 2003.
권상순, 초등학교 고학년생의 안전교육프로그램 개발 및 효과 평가. 한국학교보건학회지, 2005.
전재완, 초등학교 아동의 안전교육에 관한 인식. 전주대학교 교육대학원 석사학위논문, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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연구자는 어떤 생각을 갖고 있다고 판단하는가? 그 이론적 근거는?
4. 연구 대상 선정은 타당한가? (표집의 대표성 또는 적절성 등)
5.조사도구 또는 척도의 신뢰도와 타당도에 관한보고는 잘 되어 있는가?
6. 분석방법은 무엇이었나? 어떤 통
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1. 아동안전관리의 개념
2. 아동안전관리의 필요성
3. 0-2세 표준보육과정에서의 안전관리 내용
1) 0~1세 안전교육의 목표
2) 2세 안전교육의 목표
4. 3-5세 누리과정에서의 안전관리 내용
1) 3~5세 안전교육의 목표
Ⅲ. 요약 및 결론
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에 검사함으로써 발달 변화를 측정하는 방법이다. 예를 들어, 6세에서부터 9세, 그리고 12세까지의 발달 변화를 보고자 할 때 횡단적 방법에서는 반복 측정과 관련된 연습 효과나 연구 대상 아동의 탈락 문제없이 6세, 9세, 12세 아동들을 표집하
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연구영역, 연구방법
2. 교육사회학의 학문적 성격
3. 교육적 사회학과 교육의 사회학
4. 뒤르껭
5. 신교육사회학
6. 기능론과 갈등론
7. 경제 재생산 이론
8. 문화적 재생산 이론
9. 저항 이론
10. 교육과정 사회학
11. 지식사
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횡단적 접근법과 종단적 접근법의 문제점을 극복하기 위하여 연구자들은 두 가지의 방법을 혼합한 순차적 접근법(sequential approach)을 계획한다.
예를 들면, 6세와 12세 아동의 논리적 추론 능력의 발달에 대해 연구한다고할 때, 연구자는 1999년
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아동과 관련된 분야에 대한 조사를 시행한다고 하더라도 어떠한 결과 및 연구의 목적을 가지고 있는 지에 따라서 그 방법 및 절차가 달라질 수 있기 때문이다. 그리고 이러한 연구의 절차적 분류 중 가장 대표적인 것이 바로 종단 연구와 횡단
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