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아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 [놀이치료이론] 놀이치료의 접근
I. 정신분석적 놀이치료
1. 이론적 배경
2. 상담목표
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발달 수준이 아동의 학습 능력을 결정해주기보다는 오히려 새롭게 생기는 능력에 맞추어 가도록 도와준다.
IV. 평가
비고츠키는 많은 아이디어가 연구되기 전에 세상을 떠났기 때문에 그의 글들이 체계적인 이론으로 정립되지는 못하였다. 따
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발달
강희경 저, 아동기 우울에 영향을 미치는 생태체계 요인, 한국콘텐츠학회, 제15권 제12호, 326~335p, 2015 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 브르펜브르너 생태학적 체계이론
2. 본인의 환경평가
1) 미시체계
2) 중간체계
3) 외체계
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발달, 서울: 양서원
* 정옥분, 아동발달의 이해, 학지사
♥ 보고서를 마치며...,,
보고서를 쓰면서 평소 잘 알지 못했던 인지이론에 대해서 많이 배울 수 있는 좋은 기회가 되었습니다. 실습을 가게 되어 좀 더 열심히 리포트를 쓰려고 했는데 많
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발달을 의미하는 개체발생적 발달에서 나아가 계통 발생학적 발달과 사회문화적 역사까지 다루고 있다.
문화맥락주의 이론은 아동이 성장하는 환경은 다차원적이므로 아동의 발달을 다양한 차원에서 지원해야함을 시사한다. 비고스키는 인
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이론이기보다는 인지발달에 대해 비슷한 입장을 취하는 이론이나 개념 및 방법들의 집합이라고 할 수 있다.
정보처리접근이 어떤 것인지 그 특징을 간단히 기술하기는 어렵지만 관련 연구들은 다음과 같은 내용을 전제로 한다.
1/ 인지현상은
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발달과 유아기, 아동기, 청년기의 발달의 관계는 연관성을 가지고 있어 성장과 그에 알맞는 적절한 환경과의 상호작용을 통해서 자아정체감을 형성한다는 일생 발달에 관한 강한 연관성을 강조하고 있다.
이러한 이론이 시사하는 바는 인간
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 동물행동학적 이론
1. 로렌츠(Lorenz)의 각인이론
2. 보울비(Bowlby)의 애착이론
II. 생태학적 이론
1. 미시체계
2. 중간체계
3.
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아동의 이해와 교육』. 학지사.
김정권, 여광응. (2020). 『정신지체아교육과 재활』. 도서출판 특수교육.
박승희. (2018). 『통합교육의 이론과 실제』. 교육과학사. 목차
1. 서론
2. 성남시 특수아동 프로그램 현황 분석
3. 특수아동의 특성
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발달놀이치료의 실제
1. 발달놀이치료의 방법
2. 발달놀이치료의 구조
1) 환경
2) 안고 흔들기
3) 신체부위를 접촉하고 노래하기
4) 안아주기, 키스하기, 말하기, 노래하기
5) 제한설정
6) 아동을 위한 발달놀이 책임
3. 발달놀이
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