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아동기 공격성의 원인에 관한 이론
2. 아동기 공격성의 발달적 경향
3.아동기 공격적인 행동의 개인차
4. 아동기 공격성에 대한 문화와 양육배경
Ⅱ. 영유아 공격성의 이해
1. 공격성의 정의
2. 공격성의 원인
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아동들이 특정 경험으로부터 이익을 얻기 위해서는 어느정도 그에 맞는 준비도를 갖추어야 한다는 경험적 현상을 적절히 설명하고 있다.
Piaget 이론은 상기 경험적 현상들에 대한 폭넓은 설명력 이외에도, 다음과 같은 점에서 인지발달이론
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이론에서 각 단계로의 전환이 어떻게 이루어지는지 그 기제가 명확하지 않다는 점 또한 문제점으로 지적되고 있다.
Ⅳ. 참고자료
- 정옥분, “영유아발달의 이해”, 2005
- 보건복지부, “아동복지편람”, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 에릭슨의
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발달에 있어 인간의 정신적 현상을 지나치게 강조하여 기계론적이고 결정론적 인간관에 따라 해결하려는 경향이 강해 사회복지 내에서 분열과 불균형을 초래하기도 하였다.
하지만 프로이드의 정신분석이론은 사회복지 실천에 있어 아동발
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아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 생물학적 및 생리학적 접근
1. 생물학적 결함이론
2. 발달지체이론
II. 행동주의 사
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발달적 위기들이 존재한다고 주장하였다. ④ Erikson은 사람들이 경험하게 되는 발달적 위기에 대해서 8가지 테마를 제시하였다. 그 런데 그의 발달이론에서 특징적인 것 중의 하나는 20대의 성인초기와 40대의 중년기 사이 에 한 단계가 빠져있
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자주 한다
(3) 지도방법
*정확한 관찰
*너무 많은 자극제거
*관심을 끌 수 있는 교수기법사용
*주의력향상을 위한 방법을 가르친다
*과제를 세분화하여 수행하도록 한다
*자기조절능력을 길러준다(혼잣말) 유아발달이론과 교수 방법
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아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 청소년과 진로
I. 진로발달이론
1. 진로선택이론
2. Roe의 욕구이론
3. Holland의 성격이
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이론을 발달시켰다 Piaget의 이론은 발달심리학 분야에 상당한 영향을 미쳤으며 학자들은 아동발달에서 인지의 중요성을 인식하게 되었고, 어른과는 다른 아동기 사고의 특성을 발견하였다는 데 그 의의가 크다. 그리고 그의 이론은 교육 현장
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아동기 : 자율성
3) 유희연령 : 솔선성
4) 학동기 : 근면성
5) 사춘기와 청년기 : 자아정체
6) 성인초기 : 친밀감
7) 성인중기 : 생식
8) 성숙노년기 : 자아통합 □ 아동발달에 관한 기본적 이해
□ 인지(Cognition) 발달이론
□ 학습에 대한 인지주
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