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제 4단계 : 근면성 vs열등감 (6세 ? 청소년기)
5) 제 5단계 : 정체성 vs 역할 혼란 (청년기)
6) 제 6단계 : 친밀성 vs 고립감 (성인기)
7) 제 7단계 : 생산성 vs 침체성(중년기)
8) 제 8단계 : 자아 통합 vs 절망 (노인기)
(3) 교육적 시사점
참고자료
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vs열등감 (6세 ? 청소년기) 11
5) 제 5단계 : 정체성 vs 역할 혼란 (청년기) 11
6) 제 6단계 : 친밀성 vs 고립감 (성인기) 11
7) 제 7단계 : 생산성 vs 침체성(중년기) 12
8) 제 8단계 : 자아 통합 vs 절망 (노인기) 12
(3) 교육적 시사점 13
참고자료 13
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이론과 실제 권대훈 저 | 학지사 | 2015.06.30
교육심리학 신명희, 강소연 외 3명 저 | 학지사 | 2014.03.10
최신 교육심리학 이신동, 최병연 외 1명 저 | 학지사 | 2011.03.15 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하
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발달, 시그마프레스, 2003
정희영, 피아제와 교육, 교육과학사, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달이론
1) 생태학적 이론
2) 인지발달 이론
3) 성숙주의 이론
4) 행동주의 이론
5) 사회학습 이론
6) 정신분석 이론
7) 도덕성 발달 이론
2. 발
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콜버그 도덕성 발달 이론, 대우학술총서, 2010
Lickona T, 박장호 추병완 역(2008), 인격교육론, 서울 : 도서출판 백의
김경미(2006),『콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용』, 중앙대학교 교육대학원 석사논문 1-1. 서론
1-2. 후기 현대철학적
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아동의 인지 발달은 이 네 단계를 거쳐 발달하게 되므로 학습은 인지 발달에 맞게 이루어져야 한다.
피아제의 인지 발달 이론에서 가장 중요한 부분은 성장과정중의 어린이(0-15세)의 인지가 어떻게 발달하는가에 대해 연구함으로서 아동 발달
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발달이론
1) 이론의 중심개념
2) 에릭슨의 성격발달이론의 단계
(1) 유아기(신뢰감 대 불신감)
(2) 초기아동기(자율감 대 의혹감)
(3) 유희기(창의감 대 죄책감)
(4) 학령기(근면감 대 열등감)
(5) 청
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발달, 양서원, 2004
이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남출판, 2005
송명자, 발달심리학, 학지사, 2005
이옥형 외, 교육심리학, 집문당, 2005
정옥분, 아동발달의 이론, 학지사, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거 이론의 등
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평형화 측면으로 피아제(Piaget) 인지발달 단계의 특성에 따른 정보를 제공하고 있는지 살펴 볼 필요가 있다. 1. 피아제(Piaget)의 연구
2. 피아제(Piaget)의 인지발달
3. 피아제(Piaget)의 인지발달단계
4. 피아제(Piaget)의 인지발달이론과 교육
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발달단계이론의 배경 및 개념
2) 피아제 인지발달의 4단계
① 1단계 - 감각운동기(0~2세)
② 2단계 - 전조작기(2~7세)
③ 3단계 - 구체적 조작기(7~11세)
④ 4단계 - 형식적 조작기(11세 이후)
3) 피아제 인지발달이론의 교육적 시사점
① 아동중
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