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3. 본 연구로부터 얻은 결론
[파트2]
1. 에릭슨의 발달 단계 (8단계)에 비추어본 나의 성장과정
2. 나의 성장에 영향을 미친 주요 생애 사건에 대한 교육학적 해석
3. 본 연구로부터 얻은 결론
[파트3] 종합적인 결론 및 함의
* 참고문헌
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발달의 기본원리
(2) 문화실조 아동을 위한 보상교육의 기회
(3) 가정생활의 변화
(4) 특수아의 조기발견과 치료
(5) 핵가족화와 또래집단의 필요성
2. 교수학습매체와 교재교구
1) 교수학습매체
(1) 개념
(2) 기능
2) 교
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중에 교사로서 아이들을 가르칠 때 더 쉽게 아이들을 이해 할 수 있을 것 같다. 나의 생애는 내가 겪어봤으니 쉽게 쓸 수 있었으나 안철수의 생애는 참고자료를 통해서만 알 수 있는 것이어서 더 자세히 알 수는 없었다는 점이 아직도 아쉽긴
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아동이 노출되지 않게 한다, 등)
3. 해당 아동연령에 맞는 성장 발달 이론
유아기
피아제의
인지발달 단계
단계 2(2~7세) : 전조작적 사고기
언어가 점차 유용하게 된다. 판단은 주로 직관에 의하며 비논리적이다.
사고는 자아중심적이다. 즉 다
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발달과정을 거치게 되는 지를 살펴보았다.
비록 에릭슨은 언급하지 않았지만, 만일 대인관계에 있어, 예를 들어 부모가 노년이나 중년의 단계에 있고, 자녀가 중년기, 초기성인기(친밀)이나 자아정체감형성시기에 있을 때 어떤 갈등이 존재
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이론들이다. 그리고 이를 함께 활용하는 것이 도덕 교육을 더욱 효과적이고 풍부하게 만들 수 있는 지름길이 된다. 예를 들어 학생들과 상담을 통해 배려의 상호 관계를 쌓은 교사는 토의 활동에서 학생들의 도덕성 단계 발달을 이끌어갈 때,
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3. 치료 및 간호중재
1) 상담
(1) 놀이치료
(2) 인지치료
(3) 집단상담
(4) 가족상담
(5) 행동치료
2) 환경치료
3) 자기 관리 활동
4) 정신생물학적 중재
(1) 약물 치료 지침
(2) 약물요법
5) 건강교육
6) 사례관리
7) 건강증진과 건강유지
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중요시하는 미술교육이론들이 형성되었는데 미술교육은
첫째, 포스트모더니즘의 영향에 따른 다양한 미적 지각능력을 신장시켜 현대문화 미술을 이해하고 향유할 수 있도록 교육해야 하며, 현대미술의 다양한 재료의 복합적 활용으로, 다채
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도덕성 이후의 단계까지 도달한다고 본 학자는?
① 피아제 ② 콜버그 ③ 미드 ④ 프로이드
24. 아동기 전기 때 초기적 수준의 도덕발달이 모방과정과 상과 벌에 대한 반응으로 성취된다고 본 이론은?
① 정신분석이론 ② 인지적 발달이론 ③ 행
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발달이론에 근거한 인간 이해는 그 내적 특성과 변화를 설명함에 있어서 더욱 구체적이고 실제적인 방법론에 기초한다고 하겠다. 종교와 관련된 발달심리학의 이론 중에서 피아제, 에릭슨, 콜버그, 파울러의 이론들의 내용을 정리 요약하고
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