|
콜버그
2. 도덕성이란 무엇인가?
3. 도덕성 발달 이론은 무엇인가?
4. 도덕적 판단 발달단계
5. 도덕적 판단 발달 6단계
6. 도덕성발달이론의 특징
7. 도덕성발달이론의 비평
8. 아이들의 도덕성 길러주기
9. 결론
10. 교육적 제
|
|
|
도덕성
2) 제2수준, 인습 수준 : 타율 도덕성
3) 제3수준, 후인습수준 : 자율도덕성
4) 이론의 예시와 검증
콜버그 이론의 검증
3. 콜버그 이론의 특징과 비평
1) 이론의 특징
2) 이론의 비평
4. 도덕발달과 기독교교육
1) 아동에 대한 실천
|
|
|
아동발달
문제에 관심을 가지게 됨
.
.
.
1958년
도덕성 발달에 관한 논문으로 박사학위
도덕성 발달에 대한 새로운 이론 제시
박사학위 받은 이후
예일 대학의 조교수로 부임
1962년
시카고 대학의 조교수로 부임
1968년
하버드 대
|
|
|
발달, 지식터.
3. 정옥분(2018), 아동발달의 이해(제3판), 학지사.
4. 정옥분(2018), 영유아발달의 이해, 학지사.
5. 김경미(2005), 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용, 중앙대학교 교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 피아제의
|
|
|
아동의 언어발달과 사회·정서발달 및 환경요인과의 상관관계」 * 한성희(2004)「비고츠키의 언어발달이론과 초등 국어교육에의 시사점」 영유아기의 언어발달이론을 기초로 언어발달의 중요성과 언어발달을 위한 환경조성에 대해 설명
|
|
|
중에도 교사의 비계가 제시되고 아동의 요구나 질문에도 반응할 수 있으므로, 능력의 측정만을 위한 평가가 아닌 발전을 위한 평가가 될 수 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 언어발달이론을 택하여 주요개념 및 제한점을 논하고
|
|
|
발달의 비밀 A. R. 루리야 저 | 배희철 역 | 살림터 | 2013.01.11
비고츠키 유아교육이론의 재고찰 E. BEVERLEY LAMBERT, MARGARET CLYDE 저 | 신현기 외 1명 역 | 학지사 | 2008.01.15 인지발달 이론중 피아제와 비고츠키의 이론을 언어발달을 포함한 전반적인
|
|
|
발달심리학(8판)>, CENGAGE Learning, 2012
학위논문
권재선, 자기 조절 능력 함양을 위한 도덕 교육 방안-반두라의 사회 학습 이론을 중심으로, 경인교육대학교 교육대학원, 석사학위 논문, 2007
김경미, 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적
|
|
|
이론으로 학습이론을 택하여 논하여 보았다.
Ⅳ. 참고문헌강문희, 임미혜, 정정옥 외 2명 저, 영아발달, 교문사, 2015노명숙 저, 영아발달, 양서원, 2015Robert E. Owens 저 이승복, 이희란 역, 언어발달, 시그마프레스, 2013이영자 저 , 유아 언어발달
|
|
|
중에 지성을 만들어내며 생산적인 작업의 기초가 된다. 즉 인간은 그만이 가지는 특수한 형태의 도구들을 사용하여 환경을 만들어간다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 상호작용주의 언어발달이론 중, 피아제의 인지우선론과 비고츠키의 언
|
|
메뉴펼치기
