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아동발달심리학, 박학사, 2006.1
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2006.9
김동일 외, 아동발달과 학습, 교육출판사, 2004.9
신종우, 윤경원, 이우언, Human Behavior & the social Environment, 동문사, 2008. 2
인지이론- 비고츠키, 콜버그, 작성자 예그리나, blog.n
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에릭슨의 말처럼 아직 성장이 남아있는 지금에 있어서 남은 발달단계의 과업을 무사히 마칠 수 있도록 해야 하겠다.
참고문헌 : 아동발달의 이해(정인숙 외 지음, 태영출판사, 2008) 1.아동발달이론의 관점
2.나의 아동기 분석
3.결론
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이론에서는 억압과 빈곤, 실업 그리고 환경오염과 같은 성장, 건강 그리고 사회적 기능을 방해하는 부정적 생활환경을 감소시키는 데 많은 관심을 갖고 있다.
6) 우리나라의 아동발달 이론
태교에서 시작하여 10세 이전의 교육을 주로 어머니
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아동발달 과제를 통해 Erikson의 심리 사회적 발달이론을 기초로 한 나의 생애를 바라보았다.
Erikson은 인간의 발달단계를 연령을 사용하여 구분한 것뿐만 아니라 인생의 주기의 과제에 따른 성취에 따라 발달단계를 구분하였다. 예를 들어, 유
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발달에 영향을 미치는 요인
① 가족요인 : 부모의 양육태도가 아동의 도덕발달에 큰 영향을 미침
② 성별요인
가) 콜버그는 미국의 백인 중산층 소년을 대상으로 한 남성주의 이론이라는 비판
을 받음
나) 길리건의 연구(1977) : 남성은 도덕성
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나 서열과 능력이 생긴다. 보존 분류개념이 생긴다. 형식적 조작기 (12~ ): 추상적 사고가 가능하게 되며 인지 발달의 절정시기로서 조합적 사고가 가능하게 된다.
2) 비고츠키의 인지발달이론
비고츠키는 피아제와 달리 아동은 이미 사회적
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발달이 정지되지는 않는다고 보았다. 그러나 아동발달에 있어 순서성이 있다는 것을 고려해 볼 때, 인생 후기경험을 중시한 에릭슨 이론은 뚜렷한 한계가 있지 않나 생각해 보았다.
Ⅲ. 결론
프로이드는 인간정신발달 과정에 대한 이론을 정
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나의 도덕성은 중간단계라고 생각된다.
※참고문헌
김정희·송연숙·정인숙(2003). 아동발달심리. 서울 : 동문사 356-359
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Kohlberg의 도덕성 발달이론
2. Piaget의 도덕성 발달이론
Ⅲ. 결론
◇나의 도덕성 판단수준
※참고
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발달단계와 특징을 제시하고 이론의 한계점과 학습자가 생각하는 각 발달단계에 적합한 교육방법을 기술해 보았다. 아동의 사고에 관한 피아제의 초기 몇 권의 저서들은 그의 인지발달이론을 소개하는 역할을 하였다. 그러나 후에 그가 논리
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(유아기:1세 6개월~3세)
3) 3단계(초기 아동기:3세~6세)
4) 4단계(후기 아동기:6세~12세)
5) 5단계(청소년기:12세~18세)
6) 6단계(성인 초기)
7) 7단계(중년기)
8) 8단계 노년기
(2) 나의 환경해석 및 현재상황
3.
결론
4.
참고문헌
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